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当下,教育理论界对于生命教学的论述较为含糊,如果我们对于生命、教学的生命及生命性、教学的生命化等概念及其区分没有一个比较统一而明确的界定,那么生命化教育也就不能在课堂中得到有效的贯彻。因此,有必要通过分析课堂教学生命之＂道＂以厘清思路,继而检讨课堂教学生命性的缺失,探讨课堂教学生命化的道路。
课堂教学的生命性探讨
【摘 要】
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当下,教育理论界对于生命教学的论述较为含糊,如果我们对于生命、教学的生命及生命性、教学的生命化等概念及其区分没有一个比较统一而明确的界定,那么生命化教育也就不能在
【机 构】
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贵州遵义师范学院
【出 处】
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教学与管理
【发表日期】
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2013年5期
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