班主任是班级工作的领导者、组织者和实施者。作为班主任，我们每天面对的是孩子们求知若渴的眼睛，是他们纯洁如银、等待滋润的幼小心灵。如何让这一双双的眼睛充满智慧之光？怎样使这一颗颗稚嫩的心灵健康成长？这不仅需要班主任具有强烈的事业心、责任感，需要班主任具备一定的组织管理能力，更需要班主任有一颗爱心，爱孩子的心，这样才能全身心投入到工作中，才会有丰硕的果实。下面浅谈一下我做班主任工作的切身体会。
　　1对学困生要有“偏爱”之心
　　爱学生是每个教师的天职，尤其是关爱学困生更是每个班主任义不容辞的责任。就拿我班的几个后进生来说，他们有的比较贪玩，常常忽略学习；有的聪明，但没有良好的学习习惯。针对这些现象，我的做法是：在教学上面向全体，加强课内精讲，课外辅导，力争使学困生感觉到“我能学会”。实在学不会的，我就把他们带回家进行多方面辅导。如我班的宫薇、王喜奎、赵孝伟，为了消除他们到老师家学习的顾虑，我努力使自己做到说话语气温和有耐心，而且时常把家里有的小吃或水果每天换样地分给他们吃，时间久了，我发现孩子不但不害怕老师，反而还特别愿意到老师家学习呢！我想是因为老师的关心，使他们有亲切感、安全感、信任感。所以，我坚信，精诚所至，金石为开。
　　还有我班的敬建军，可以说是班上颇为有名的“小霸王”，人聪明，但不走学习之道，成绩差，对自己没有约束力，作业错字连篇，而且常常欺负班上同学，向同学要吃的，不给不行，同学们是敢怒不敢言。我多次找他谈话，希望他遵守学校规章制度，团结同学，以学习为重，做一名合格的小学生。但经过几次努力，他口不应心，保证下得很硬，行动上却毫无改进。有一次与家长沟通，孩子的母亲气得直哭，说实在不行就放弃对他的管教。作为母亲打算放弃自己的孩子，可见他的表现糟到了极点。看到孩子母亲那伤心的泪水，教师的天职又一次涌上心头，教育怎么能轻言放弃呢？
　　此后，我设法接近他，关心他。他喜欢打篮球，正好我也特别爱好体育，于是便与之一起交流篮球知识，有时还到球场去切磋，偶尔教他几招。后来，我发现他竟愿意主动接近老师，学习表现也稍有起色，于是我便乘胜追击，加强教育。只要他有一点点进步，我便及时给予表扬、激励。就在我为之高兴之时，一个周六，家长打来电话说孩子失踪了，如晴天霹雳，当时我患病高烧，正在村卫生所输液，随之，我二话没说拔下针管，在医生的喊叫声中，不顾手背因没有按住针眼而直往下滴的血，直奔孩子家。了解了事情的经过，是因为孩子与父母顶嘴，被父亲打了。
　　接下来我便与家长一起翻天覆地地寻找孩子，我们找遍了附近几个村屯，一点音信也没有。这时，我感到眩晕，家长发现后，劝我回家休息，可是孩子没找到，我怎么能放得下心呢？我硬撑着继续找，最后终因体力不支而晕倒，被家长送进了村卫生所。昏迷了整整一夜，次日早晨醒来时，发现孩子泪汪汪地坐在我的床边，原来这孩子当时想走极端，藏在家中仓房的一个角落里，听到老师为了找他晕倒后，而不顾一切冲出来直奔村卫生所，一切尽在不言中，我与孩子紧紧拥抱在一起。此时，让我欣喜，这就是爱的甘露，这就是爱的雨丝；此刻，让我欣慰：还有什么能比育人更让人幸福呢？即使这样，我也没有放弃对他的关注， 特意买了五、六年级读本《钢铁是怎样炼成的》送给他，并鼓励他做一个像保尔一样坚强勇敢的人。这也令他特别感动，并表示一定好好表现，做一个让父母省心，让老师放心，让同学安心的好学生。
　　2对优等生要严中有爱
　　小学生犹如生长的禾苗，不仅需要阳光的照耀，更需要雨露的滋润，而能使小学生茁壮成长的恰是老师给予的爱。优等生，老师、学生都爱他们，正因为如此，优等生的缺点也往往容易被忽视。对这些学生，我不宠爱他们，更不迁就他们，时时提醒他们“做学问要先做人”。做一个正直的人，热情的人，向上的人。即优等生不单纯是学业要优，更重要的是人品要优，心胸要广，心理要健康。我班上有一个学生叫王俊，班长，人不大，但学习出色，工作能力特强，可谓老师的得力助手，班上同学的楷模。但在一次植树劳动中，他指手划脚，让这个挖坑，让那个打水，而自己却毫不伸手。当我发现时，他满嘴理由，什么找这个，找那个。当时我很痛心，是我的疏忽和偏爱，才造成他今天的举动。劳动结束后，我立即找他谈心，我的推心置腹和苦口婆心让他触动颇深，他很快认识到自己的错误，小小男儿流下了悔恨的泪，我想这也是对他进行的一次人格教育吧。由此，我也意识到了我们作为班主任，要严格要求他们，警钟常敲，这样才能使他们克服自身的弱点。一味的赏识是不行的，要严爱结合，才能让他们健康地成长，从而避免一些不良习气的滋长。
　　3对中等生要有博爱之心
　　中等生有比较稳定的心里状态，他们既不像优等生那样容易产生优越感，也不像学困生那样容易自暴自弃，所以往往容易被忽视。对这类学生，我掌握了他们的心理特点，调动他们的积极因素，正确对待他们的反复，始终如一地尊重、理解、信任他们。我班有一名女生叫任欣，性格内向，但日记写得特别好。于是，我便另立门户似的在班上设了一个日记委员，由她负责。当老师在班上公布时，我发现她脸上的表情由惊讶顷刻间转为惊喜，即而又带有些许疑问。我看出了她的心思，说了句：“你行的，老师相信你！”转眼间，她表情变得自信，接着往日木讷的脸上漾起了甜甜的微笑。
　　教师对学生的爱，似春雨，滋润孩子的心田；像夏风，为孩子送去阴凉；如秋阳，温暖着他们的心灵。
　　在爱的同时，我坚持对学生进行正确的引导和严格的要求，力求做到：严而有格，严而有度，严而有恒，严而有方。这些年来，我所带的班级对我的严格要求已转化为自觉的行动了，早、午自习老师在与不在几乎一样，都能自觉上好；学校或教师布置什么工作，我在与不在也都能很好地完成；出外训练加之比赛，学生依旧做得特别出色。每次检测，在镇内成绩都是名列前茅，为学校争得了荣誉。也正因为如此，我也多次被评为县级优秀教师、县先进工作者，还有县、州级骨干教师。学生在县级、州级、国家级的各种竞赛中也多次获得了一、二等奖的好成绩。这给了我极大的安慰和无形的动力。
　　“教师干的就是良心活”，这话确实不假，如果不是凭着一颗爱教育、爱孩子的良心，我是做不好这份工作的，因为我的脾气特别不好。从教这么多年，我就是以公正、无私、坦荡的态度，投入了全部的精力和心血，靠着不懈的追求和坚强的毅力，一步一个脚印走到了今天。爱岗才敬业，爱生才育人。在我心里始终埋藏着这样一句话“认认真真做事，本本分分做人”。我现在是这样，将来也会是这样。因此，在帮助学生完善人格的过程中，我愿继续体会为人师的幸福，继续耕耘属于我们的那片园地。