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一，关于个性化教育个性化教育思潮产生于二战后，20世纪末传入中国。虽然还处于初步摸索发展阶段，却也引发了诸多教育改革思潮，如情境教育、愉快教育、主体性教育、创新教育、整体化教育等，口号虽异实质与目的却是一致：“个性化教育”，将生命的活动引入课堂。
论个性化教育背景下的师范院校美术课堂教学
【摘 要】
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一，关于个性化教育个性化教育思潮产生于二战后，20世纪末传入中国。虽然还处于初步摸索发展阶段，却也引发了诸多教育改革思潮，如情境教育、愉快教育、主体性教育、创新教育、整体
【机 构】
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郑州师范学院
【出 处】
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美术大观
【发表日期】
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2010年7期
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