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教材承载着教学内容,是教学活动的重要依据;“课程思政”是在新时代下,体现了新思想的新要求.做好“课程思政”融入生物化学新形态教材的工作,深入挖掘教材中的思政元素,显性和隐形的影响学生,具有重要意义.从“课程思政”对教材建设的引领、教材中“课程思政”的设计和使用,教学中“课程思政”的实施三个方面,论述这一问题.