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【摘 要】新时代，职业教育教材出版创新发展持续走向更深层次的题中之意，成为教育现代化的重要推动力量。在此背景下，教育出版社必须积极对接教育现代化的新方向，全面认识新形势、把握新要求、探索新路径，建构起具有中国特色、展现中国气派、达到世界一流水准的职业教育教材出版体系，进一步服务教育现代化，实现教育强国建设。
【关 键 词】新时代;教育现代化;出版;职业教育教材
【作者单位】李霞，广东教育出版社。
【中图分类号】G237.9 【文献标识码】A 【DOI】10.16491/j.cnki.cn45-1216/g2.2021.12.025
经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代[1]。站在这一历史方位，党和国家对新时代教育现代化做出新的战略部署。《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》中明确提出，要深化教育改革，增强职业技术教育适应性。职业教育现代化是教育现代化在职业教育领域的体现，职业教育教材出版作为职业教育现代化的重要推动力量，必须积极响应和精准对接新时代教育现代化，全面认识新形势，把握新要求，探索新路径，实现新作为，努力开创新局面。
一、新时代职业教育教材出版的新形势
认识新时代教育现代化背景下职业教育教材出版新形势，是职业教育教材出版贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想、党的十九大精神和全国教育大会精神，以新时代教育现代化引领职业教育教材出版持续发展的理论基点，更是推进职业教育教材出版转型升级的实践起点。
1.职业教育教材出版增长速度步入换挡期：从低速增长向高速增长过渡
21世纪的前十年，伴随着中国经济的中高速增长，职业教育教材出版总体上保持稳定的增长速度，各级各类出版社开始涉足职业教育教材出版领域，投入大量资源。2015年，大量出版社出版职业教育教材[2]，尤其是近年来，职业教育教材出版的总体需求在国家职教招生扩张等宏观政策（如《高职扩招专项工作实施方案》）的鼓励引导下，保持强势增长态势，并且后劲稳定，职业教育教材出版迎来新一轮的快速发展期。
2.职业教育教材出版增长方式步入升级期：从规模扩张向集约型发展过渡
国家新闻出版署发布的《2019年新闻出版产业分析报告》显示，2019年全国共有新闻出版单位24万家，出版图书50.6万种[3]。在出版品种日益增多、规模持续扩大的背后，图书单种印数持续下降，造成了一定的资源浪费;市场鱼龙混杂、泥沙俱下，没有出版价值、内容粗制滥造的出版物充斥市场[4]。职业教育教材出版同样面临类似困境。在当前国家收紧书号和《职业院校教材管理办法》实施的政策背景下，精减出版规模，锻造双效品牌，以精立业、以质取胜，探索确立全新的集约型增长模式，不仅是出版业的共识，也是职业教育教材出版持续稳定发展的必由之路。
3.职业教育教材出版增长结构步入调整期：从单一的图书供应商向综合的教育服务商过渡
随着新兴技术被广泛引入传统出版领域，一些教育出版机构借助本身具有的内容資源、作者队伍和专业人才等优势，开始尝试进行“出版+教育+互联网”的数字化转型升级，围绕图书做数字化增值服务，不断延伸产业链条，包括传统教材教辅的供应、教育内容的多媒体传播以及教育内容服务等，不断尝试数字化业务新型商业模式，推动教育、出版与信息技术的深度融合，逐步从传统的图书出版向新兴知识服务转型。
4.职业教育教材出版增长动能步入转换期：从要素拉动向创新驱动过渡
随着中国经济步入新常态，过去支撑职业教育教材出版快速增长的要素条件与市场环境已发生明显改变，长期以来依赖生产要素投入以换取数量规模增长的发展瓶颈日益显现。实施创新驱动发展战略，着力加强职业教育教材出版供给侧结构性改革，强化职业教育教材出版产品创新和服务创新，是新时代职业教育教材出版的必然选择。
二、准确把握新时代职业教育教材出版的新要求
党的十九大报告指出，我国社会的主要矛盾已经转变为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾[1]。这一具有重大历史意义的论断决定了新时代教育现代化的战略目标和战略任务，同样也决定了新时代职业教育教材出版发展的新方向和新要求。
1.职业教育教材出版要全面推进习近平新时代中国特色社会主义思想进学校、进教材、进头脑
习近平新时代中国特色社会主义思想是党和国家长期坚持的指导思想，是教育现代加快推进必须坚定贯彻的根本理念，是职业教育教材出版创新发展必须始终遵循的基本原则。新时代职业教育教材出版工作必须大力弘扬时代主题精神，全面推进习近平新时代中国特色社会主义思想进学校、进教材、进头脑，帮助学生准确把握其中的丰富内涵，引导师生自觉内化于心、外践于行，进一步增强“四个意识”、坚定“四个自信”，树牢信仰、坚固信念，学好本领、行稳致远，为实现伟大复兴中国梦而不懈奋斗。
2.职业教育教材出版要全面落实立德树人根本任务
立德树人是推进中国特色社会主义教育事业不断深入发展的核心，是培养合格的、全面发展的社会主义建设者和接班人的根本要求，也是早日完成教育现代化战略任务的必由之路，是强化引领教育出版履行培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一历史使命的行动指针[5]。职业教育教材出版机构要立足于教材及其配套资源，依托各级各类学校的主阵地作用，通过多样态知识产品、多样化个性服务、多样式媒介手段，全方位、多角度、多层次地配合学校开展政治教育、思想品德教育与课程教学改革工作，为铸魂育人、立德树人、固本强人提供有效支撑。
3.职业教育教材出版要坚持以人民为中心的出版导向，实现高质量高水平发展
新时代社会主要矛盾的变化对经济社会提出高质量高水平等新要求，而教育与经济社会发展相适应、相匹配是教育现代化的重要标志。因此，高质量高水平发展成为教育现代化的应有之义。对此，职业教育教材出版要积极实现从“以量谋大”到“以质图强”的战略转型，这是新时代赋予职业教育教材出版的光荣使命，也是职业教育教材出版面临的新机遇。加快推进教育现代化，需要提供丰富多彩、高品质的教材产品与配套服务，需要职业教育教材出版切实解决产品和服务“好不好”的问题，这也决定了新时代职业教育教材出版业必须走高质量高水平的发展之路。 4.职业教育教材出版要以新发展理念为引领，依托技术革新，促进出版内容深度融合发展
新时代教育要实现更高质量、更有效率、更加公平、更可持续的发展[1]，必须坚持创新、协调、开放、共享的重要理念，这一理念也是当下职业教育教材出版可持续发展的实践要求。出版社要以新的发展理念为指引，深化职业教育教材出版供给侧结构性改革，调整产品结构，以转型升级提升出版质量，创造职业教育教材出版的新优势。促进以云计算、5G、大数据和人工智能在教育出版中的普及应用，打造以新技术为依托的职业教育教材出版生产、服务平台，多形式、立体化推送更多个性化的职业教育教材精品，使内容、技术与终端更紧密地融为一体。
三、积极探索新时代职业教育教材出版的新路径
教育出版是整个出版业的核心部分，而教材又是教育出版的主要形态。职业教育教材作为教育出版的重要组成部分，一方面要着眼于其教育属性，坚决贯彻落实党的教育方针，落实立德树人根本任务;另一方面要着眼于其职业属性，以市场与企业需求為出发点。
1.坚持全面落实中央对职业教育教材建设的决策部署
长期以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视教材建设工作。推进构建具有中国特色、世界一流水平的教材体系，是办好新时代教育、实现教育现代化的必然要求，是建设教育出版强国的必然要求[6]。当前，在以《职业院校教材管理办法》为核心构建的全新职业教育教材管理体系下，职业教育出版机构在各级各类教材的编写出版中必须自觉贯穿立德树人的根本任务;在教材立项、编写、审查、印制、发行、研究等各个环节把牢内容导向关和意识形态关;始终把教材出版的政治导向与内容质量置于首位，全面提升教材服务水平和育人效果。
2.坚持在教材中融入中华优秀传统文化以增进文化自信
出版是文化的重镇，教材又是出版的核心，肩负着将人类先进科学、文化、技术传播给下一代并培养后继创新人才的历史重任。在职业教材编写工作中，既要注重保护和传承中华优秀传统文化，继承和发展中国人民在近百年中国革命斗争中创造的革命文化，又要以包容的心态介绍和吸纳世界各民族创造的优秀文化，更要以开拓创新的理念融入现代先进文化。要以教材为载体、以育人为宗旨，推动中华文化入课堂，以教材建设增进文化自信，以文化自信带动教材自信。
3.坚持以多元跨界视角研发职业教育教材
2021年4月，习近平总书记对职业教育工作做出重要指示，强调职业教育要深化产教融合、校企合作，要加快构建现代职业教育体系。职业教育作为类型教育的本质特征，其教育内容既要着眼于学校，又要落脚于企业，实现企业与学校的互相观照。相应地，职业教育教材的编写不仅要依托出版单位的专业优势，还要引导学校关注企业，引导企业关注学校。具体在编写主体层面，必须全面覆盖出版行业、企业单位和教学教研机构，搭建“出版社+企业+院校”三位一体的内容资源研发和供给平台，整体策划、共同建设，促成出版规范、技能标准与育人要求的互联互通。针对在具体实践中校企合作中的难点，即“校热企冷”的现象 [7]，应在职业教材教材跨界编写过程中注意发挥教材出版单位的引导与整合作用，自觉成为产教融合、校企合作的纽带与桥梁。
4.坚持创新多种形式的融合型职业教育教材
目前，职业教育教材以纸质教材为主、配套开发不充分，难以形成立体化教材内容资源。对此，《高职扩招专项工作实施方案》指出，要适应“互联网+职业教育”的发展需求，运用现代信息技术改进教学方式方法，推进虚拟工厂等网络学习空间建设和普遍应用。这要求职业教育教材出版不能停留在传统的编写和利用模式上，必须积极创新，贴合当下职业教育的教学特色、育人宗旨，尊重学生的学习特点、认知规律，结合专业内涵、行业要求，以纸质教材为基础，以互联网、数字技术为媒介，以技能培育为旨归，融合各种类型教学资源，顺应“以教为主”转向“以做为主”教学理念的改变，建设“教学做”一体化、线上与线下相结合的活页式、工作手册式等多样性、新形态教材，让教材更具立体性、综合性和实用性。
5.坚持以市场就业为导向凸显职业教育教材的职业性
《中华人民共和国职业教育法》明确规定，职业教育要传授职业知识，培养职业技能，进行职业指导，全面提高受教育者的素质。对于职业教育的教学目标，我国近代职业教育奠基者黄炎培提出“手脑并用”原则，把读书和做工并起家来[8]。因此，在职业教育教材编写过程中，务必要彰显职业教育教材面向市场、服务就业的职业特色，坚持以市场和就业为导向。一是充分贯彻对接企业需求的基本理念，紧跟市场就业形势，教材的编写过程不仅是对学校的服务和学生的培育过程，也是对企业的服务和市场的培育过程。二是教材内容要对标岗位工作全过程的技能要求和职业资格考试的基本标准，着眼于不断提高学生在生产、建设、服务、管理一线所必备的实践能力和职业素养。
6.积极顺应职业教育教材建设动态化和国际化趋势
2015年教育部印发的 《关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》 指出，职业教育要适应新技术、新模式、新业态的发展实际，积极发展新兴产业相关专业，开发与国际先进标准对接的专业教学标准和课程标准。一方面，职业教育教材必须保持与社会经济发展的动态同步，积极将新技术、新工艺、新规范以及智能化、定制化、互联网化背景下不断更新升级的职业世界新要求及时吸收到教材内容中，保持教材的前沿性、时效性，精准对接产业要求。另一方面，职业教育教材建设必须保持与世界先进和国际规则的动态同步，以开放、融合、创新的心态，既要积极推动本土优秀教材“走出去”，向世界发出职业教育教材建设的中国声音，也要积极吸纳国际优秀职业教育教材，进行本土化改造，适当融入中国元素，提升我国职业教育教材建设国际化格局。
进入新时代，教育现代化正处在新的历史坐标上，教育与出版相辅相成。职业教育教材出版必须把握好新时代的新趋势，必须深刻领会新时代教育现代化的新内涵，紧紧抓住教育现代化与职业教育教材出版创新发展紧密结合的“点位”，以供给侧结构性改革为主线，以信息技术为引领，以创新驱动为支撑，以高质量高水平发展为目标，推动产业升级转型，建设具有中国特色、展现中国气派、达到世界一流水准的职业教育出版教材体系，更好地推动各级各类技能人才的培养，推动教育现代化进程，推动教育强国的建成。
|参考文献|
[1]《党的十九大报告学习辅导百问》编写组. 党的十九大报告学习辅导百问[M]. 北京：学习出版社，党建读物出版社，2017.
[2]陈彬彬. 高等职业教育教材出版的几点思考[J]. 出版发行研究，2017（3）：62-64.
[3]2019年新闻出版产业分析报告（摘要）[EB/OL]. （2020-11-04）[2021-03-05]. https：//www. chinaxwcb. com/
uploads/1/file/public/202011/20201104095548_wwrm2mol4a. pdf.
[4]担负起新时代赋予出版业的新使命[EB/OL]. （2018-
03-21）[2021-03-07]. http：//wenyi. gmw. cn/2018-03/21/content_28038369. htm.
[5]苏雨恒. 把握新时代教育出版新要求、新趋势、新特征[J]. 中国出版，2018（9）：11-13.
[6]黄强. 新时代 新教材[N]. 中国新闻出版广电报，2018-05-07.
[7]石伟平. 中国教育改革40年：职业教育[M]. 北京：科学出版社，2019.
[8]俞启定，和震. 中国职业教育发展史[M]. 北京：高等教育出版社，2012.
【关 键 词】新时代;教育现代化;出版;职业教育教材
【作者单位】李霞，广东教育出版社。
【中图分类号】G237.9 【文献标识码】A 【DOI】10.16491/j.cnki.cn45-1216/g2.2021.12.025
经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代[1]。站在这一历史方位，党和国家对新时代教育现代化做出新的战略部署。《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》中明确提出，要深化教育改革，增强职业技术教育适应性。职业教育现代化是教育现代化在职业教育领域的体现，职业教育教材出版作为职业教育现代化的重要推动力量，必须积极响应和精准对接新时代教育现代化，全面认识新形势，把握新要求，探索新路径，实现新作为，努力开创新局面。
一、新时代职业教育教材出版的新形势
认识新时代教育现代化背景下职业教育教材出版新形势，是职业教育教材出版贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想、党的十九大精神和全国教育大会精神，以新时代教育现代化引领职业教育教材出版持续发展的理论基点，更是推进职业教育教材出版转型升级的实践起点。
1.职业教育教材出版增长速度步入换挡期：从低速增长向高速增长过渡
21世纪的前十年，伴随着中国经济的中高速增长，职业教育教材出版总体上保持稳定的增长速度，各级各类出版社开始涉足职业教育教材出版领域，投入大量资源。2015年，大量出版社出版职业教育教材[2]，尤其是近年来，职业教育教材出版的总体需求在国家职教招生扩张等宏观政策（如《高职扩招专项工作实施方案》）的鼓励引导下，保持强势增长态势，并且后劲稳定，职业教育教材出版迎来新一轮的快速发展期。
2.职业教育教材出版增长方式步入升级期：从规模扩张向集约型发展过渡
国家新闻出版署发布的《2019年新闻出版产业分析报告》显示，2019年全国共有新闻出版单位24万家，出版图书50.6万种[3]。在出版品种日益增多、规模持续扩大的背后，图书单种印数持续下降，造成了一定的资源浪费;市场鱼龙混杂、泥沙俱下，没有出版价值、内容粗制滥造的出版物充斥市场[4]。职业教育教材出版同样面临类似困境。在当前国家收紧书号和《职业院校教材管理办法》实施的政策背景下，精减出版规模，锻造双效品牌，以精立业、以质取胜，探索确立全新的集约型增长模式，不仅是出版业的共识，也是职业教育教材出版持续稳定发展的必由之路。
3.职业教育教材出版增长结构步入调整期：从单一的图书供应商向综合的教育服务商过渡
随着新兴技术被广泛引入传统出版领域，一些教育出版机构借助本身具有的内容資源、作者队伍和专业人才等优势，开始尝试进行“出版+教育+互联网”的数字化转型升级，围绕图书做数字化增值服务，不断延伸产业链条，包括传统教材教辅的供应、教育内容的多媒体传播以及教育内容服务等，不断尝试数字化业务新型商业模式，推动教育、出版与信息技术的深度融合，逐步从传统的图书出版向新兴知识服务转型。
4.职业教育教材出版增长动能步入转换期：从要素拉动向创新驱动过渡
随着中国经济步入新常态，过去支撑职业教育教材出版快速增长的要素条件与市场环境已发生明显改变，长期以来依赖生产要素投入以换取数量规模增长的发展瓶颈日益显现。实施创新驱动发展战略，着力加强职业教育教材出版供给侧结构性改革，强化职业教育教材出版产品创新和服务创新，是新时代职业教育教材出版的必然选择。
二、准确把握新时代职业教育教材出版的新要求
党的十九大报告指出，我国社会的主要矛盾已经转变为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾[1]。这一具有重大历史意义的论断决定了新时代教育现代化的战略目标和战略任务，同样也决定了新时代职业教育教材出版发展的新方向和新要求。
1.职业教育教材出版要全面推进习近平新时代中国特色社会主义思想进学校、进教材、进头脑
习近平新时代中国特色社会主义思想是党和国家长期坚持的指导思想，是教育现代加快推进必须坚定贯彻的根本理念，是职业教育教材出版创新发展必须始终遵循的基本原则。新时代职业教育教材出版工作必须大力弘扬时代主题精神，全面推进习近平新时代中国特色社会主义思想进学校、进教材、进头脑，帮助学生准确把握其中的丰富内涵，引导师生自觉内化于心、外践于行，进一步增强“四个意识”、坚定“四个自信”，树牢信仰、坚固信念，学好本领、行稳致远，为实现伟大复兴中国梦而不懈奋斗。
2.职业教育教材出版要全面落实立德树人根本任务
立德树人是推进中国特色社会主义教育事业不断深入发展的核心，是培养合格的、全面发展的社会主义建设者和接班人的根本要求，也是早日完成教育现代化战略任务的必由之路，是强化引领教育出版履行培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一历史使命的行动指针[5]。职业教育教材出版机构要立足于教材及其配套资源，依托各级各类学校的主阵地作用，通过多样态知识产品、多样化个性服务、多样式媒介手段，全方位、多角度、多层次地配合学校开展政治教育、思想品德教育与课程教学改革工作，为铸魂育人、立德树人、固本强人提供有效支撑。
3.职业教育教材出版要坚持以人民为中心的出版导向，实现高质量高水平发展
新时代社会主要矛盾的变化对经济社会提出高质量高水平等新要求，而教育与经济社会发展相适应、相匹配是教育现代化的重要标志。因此，高质量高水平发展成为教育现代化的应有之义。对此，职业教育教材出版要积极实现从“以量谋大”到“以质图强”的战略转型，这是新时代赋予职业教育教材出版的光荣使命，也是职业教育教材出版面临的新机遇。加快推进教育现代化，需要提供丰富多彩、高品质的教材产品与配套服务，需要职业教育教材出版切实解决产品和服务“好不好”的问题，这也决定了新时代职业教育教材出版业必须走高质量高水平的发展之路。 4.职业教育教材出版要以新发展理念为引领，依托技术革新，促进出版内容深度融合发展
新时代教育要实现更高质量、更有效率、更加公平、更可持续的发展[1]，必须坚持创新、协调、开放、共享的重要理念，这一理念也是当下职业教育教材出版可持续发展的实践要求。出版社要以新的发展理念为指引，深化职业教育教材出版供给侧结构性改革，调整产品结构，以转型升级提升出版质量，创造职业教育教材出版的新优势。促进以云计算、5G、大数据和人工智能在教育出版中的普及应用，打造以新技术为依托的职业教育教材出版生产、服务平台，多形式、立体化推送更多个性化的职业教育教材精品，使内容、技术与终端更紧密地融为一体。
三、积极探索新时代职业教育教材出版的新路径
教育出版是整个出版业的核心部分，而教材又是教育出版的主要形态。职业教育教材作为教育出版的重要组成部分，一方面要着眼于其教育属性，坚决贯彻落实党的教育方针，落实立德树人根本任务;另一方面要着眼于其职业属性，以市场与企业需求為出发点。
1.坚持全面落实中央对职业教育教材建设的决策部署
长期以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视教材建设工作。推进构建具有中国特色、世界一流水平的教材体系，是办好新时代教育、实现教育现代化的必然要求，是建设教育出版强国的必然要求[6]。当前，在以《职业院校教材管理办法》为核心构建的全新职业教育教材管理体系下，职业教育出版机构在各级各类教材的编写出版中必须自觉贯穿立德树人的根本任务;在教材立项、编写、审查、印制、发行、研究等各个环节把牢内容导向关和意识形态关;始终把教材出版的政治导向与内容质量置于首位，全面提升教材服务水平和育人效果。
2.坚持在教材中融入中华优秀传统文化以增进文化自信
出版是文化的重镇，教材又是出版的核心，肩负着将人类先进科学、文化、技术传播给下一代并培养后继创新人才的历史重任。在职业教材编写工作中，既要注重保护和传承中华优秀传统文化，继承和发展中国人民在近百年中国革命斗争中创造的革命文化，又要以包容的心态介绍和吸纳世界各民族创造的优秀文化，更要以开拓创新的理念融入现代先进文化。要以教材为载体、以育人为宗旨，推动中华文化入课堂，以教材建设增进文化自信，以文化自信带动教材自信。
3.坚持以多元跨界视角研发职业教育教材
2021年4月，习近平总书记对职业教育工作做出重要指示，强调职业教育要深化产教融合、校企合作，要加快构建现代职业教育体系。职业教育作为类型教育的本质特征，其教育内容既要着眼于学校，又要落脚于企业，实现企业与学校的互相观照。相应地，职业教育教材的编写不仅要依托出版单位的专业优势，还要引导学校关注企业，引导企业关注学校。具体在编写主体层面，必须全面覆盖出版行业、企业单位和教学教研机构，搭建“出版社+企业+院校”三位一体的内容资源研发和供给平台，整体策划、共同建设，促成出版规范、技能标准与育人要求的互联互通。针对在具体实践中校企合作中的难点，即“校热企冷”的现象 [7]，应在职业教材教材跨界编写过程中注意发挥教材出版单位的引导与整合作用，自觉成为产教融合、校企合作的纽带与桥梁。
4.坚持创新多种形式的融合型职业教育教材
目前，职业教育教材以纸质教材为主、配套开发不充分，难以形成立体化教材内容资源。对此，《高职扩招专项工作实施方案》指出，要适应“互联网+职业教育”的发展需求，运用现代信息技术改进教学方式方法，推进虚拟工厂等网络学习空间建设和普遍应用。这要求职业教育教材出版不能停留在传统的编写和利用模式上，必须积极创新，贴合当下职业教育的教学特色、育人宗旨，尊重学生的学习特点、认知规律，结合专业内涵、行业要求，以纸质教材为基础，以互联网、数字技术为媒介，以技能培育为旨归，融合各种类型教学资源，顺应“以教为主”转向“以做为主”教学理念的改变，建设“教学做”一体化、线上与线下相结合的活页式、工作手册式等多样性、新形态教材，让教材更具立体性、综合性和实用性。
5.坚持以市场就业为导向凸显职业教育教材的职业性
《中华人民共和国职业教育法》明确规定，职业教育要传授职业知识，培养职业技能，进行职业指导，全面提高受教育者的素质。对于职业教育的教学目标，我国近代职业教育奠基者黄炎培提出“手脑并用”原则，把读书和做工并起家来[8]。因此，在职业教育教材编写过程中，务必要彰显职业教育教材面向市场、服务就业的职业特色，坚持以市场和就业为导向。一是充分贯彻对接企业需求的基本理念，紧跟市场就业形势，教材的编写过程不仅是对学校的服务和学生的培育过程，也是对企业的服务和市场的培育过程。二是教材内容要对标岗位工作全过程的技能要求和职业资格考试的基本标准，着眼于不断提高学生在生产、建设、服务、管理一线所必备的实践能力和职业素养。
6.积极顺应职业教育教材建设动态化和国际化趋势
2015年教育部印发的 《关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》 指出，职业教育要适应新技术、新模式、新业态的发展实际，积极发展新兴产业相关专业，开发与国际先进标准对接的专业教学标准和课程标准。一方面，职业教育教材必须保持与社会经济发展的动态同步，积极将新技术、新工艺、新规范以及智能化、定制化、互联网化背景下不断更新升级的职业世界新要求及时吸收到教材内容中，保持教材的前沿性、时效性，精准对接产业要求。另一方面，职业教育教材建设必须保持与世界先进和国际规则的动态同步，以开放、融合、创新的心态，既要积极推动本土优秀教材“走出去”，向世界发出职业教育教材建设的中国声音，也要积极吸纳国际优秀职业教育教材，进行本土化改造，适当融入中国元素，提升我国职业教育教材建设国际化格局。
进入新时代，教育现代化正处在新的历史坐标上，教育与出版相辅相成。职业教育教材出版必须把握好新时代的新趋势，必须深刻领会新时代教育现代化的新内涵，紧紧抓住教育现代化与职业教育教材出版创新发展紧密结合的“点位”，以供给侧结构性改革为主线，以信息技术为引领，以创新驱动为支撑，以高质量高水平发展为目标，推动产业升级转型，建设具有中国特色、展现中国气派、达到世界一流水准的职业教育出版教材体系，更好地推动各级各类技能人才的培养，推动教育现代化进程，推动教育强国的建成。
|参考文献|
[1]《党的十九大报告学习辅导百问》编写组. 党的十九大报告学习辅导百问[M]. 北京：学习出版社，党建读物出版社，2017.
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03-21）[2021-03-07]. http：//wenyi. gmw. cn/2018-03/21/content_28038369. htm.
[5]苏雨恒. 把握新时代教育出版新要求、新趋势、新特征[J]. 中国出版，2018（9）：11-13.
[6]黄强. 新时代 新教材[N]. 中国新闻出版广电报，2018-05-07.
[7]石伟平. 中国教育改革40年：职业教育[M]. 北京：科学出版社，2019.
[8]俞启定，和震. 中国职业教育发展史[M]. 北京：高等教育出版社，2012.