【摘 要】
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〖1月17日讯〗“中国大学及学科专业评价报告”17日出炉。该报告由中国科学评价研究中心和中国科教评价网联合发布。有25所大学入选“中国一流大学竞争力排行榜”，排名前四位高校分别是北京大学、清华大学、浙江大学、复旦大学。 自2004年开始，武汉大学中国科学评价研究中心已连续发布8次大学评价报告。今年的报告共分为“中国一流大学竞争力排行榜”、“中国大学分学科门类竞争力排行榜”、“中国大学分类型竞争力
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〖1月17日讯〗“中国大学及学科专业评价报告”17日出炉。该报告由中国科学评价研究中心和中国科教评价网联合发布。有25所大学入选“中国一流大学竞争力排行榜”，排名前四位高校分别是北京大学、清华大学、浙江大学、复旦大学。
自2004年开始，武汉大学中国科学评价研究中心已连续发布8次大学评价报告。今年的报告共分为“中国一流大学竞争力排行榜”、“中国大学分学科门类竞争力排行榜”、“中国大学分类型竞争力排行榜”等。其中，首次单独列出“中国大学分类型竞争力排行榜”。
其他文献
【摘 要】“空白”艺术是课堂教学中美的升华，是实现由信息向知识的转化和实现知识向智慧转化的一条有效途径。思想政治教学中的“空白”艺术有利于激发学生的求知欲，有利于提高教学效果，有利于培养自主学习的能力。在思想政治教学中要学会恰当设置空白，培养学生思维能力，从而使学生对思想政治知识达到自觉内化。 【关键词】空白艺术 思想政治教学 【中图分类号】G632【文献标识码】A【文章编号】1006－968
【摘 要】随着社会经济的发展、科技的进步，时代呼唤创新型的人才。创新教育是知识经济时代学校教育的主题，学生如果有了创新意识，养成良好的动手实践能力，就能够提高其创新能力。如何在学校教育中实施创新教育，提高学生创新能力，是中小学校教育应该深思的问题。笔者认为，提高中小学生的创新能力，应利用课堂内外，通过开展各类科技实践活动，达到培养学生的创新精神和提高学生创新能力。 【关键词】科技实践活动 学生
【摘 要】在新课程理念下的高中语文教学中，教师简洁高效的提问往往能充分调动学生的积极性、主动性和创造精神，让学生在自主学习中发现问题，发生困难时，形成强烈的求知动机，以此促使他们对所学内容进行深入思考并自主探究，从而大大提高课堂教学效果。所以，精心设计课堂提问应该成为每个优秀教师的必备技巧，也值得每位教师倾其毕生心血孜孜追求。 【关键词】课堂教学 设问技巧 教学效果 【中图分类号】G632【文
【摘 要】从人才培养目标定位、人才培养方案的修订、教学质量工程建设、实践教学及提高年轻教师的科研能力等方面积极探索和实践独立学院应用型、创业型人才培养模式，取得了显著成效。 【关键词】独立学院 应用型 创业型 人才培养 【中图分类号】G640【文献标识码】A【文章编号】1006－9682（2011）08－0005－03 独立学院是新形势下我国高等教育在办学机制和办学模式上的一项探索和创
〖1月20日讯〗刚刚签订的《清华北大生命科学人才培养与科研改革试点实施方案》，将探索寓教于研、国际化的拔尖创新人才培养体系。 首先，将扩大两校生命学院本科招生自主权，允许直接录取少量特别优秀的学生；以生命科学英才班、生命医学药学实验班为依托，探索精英式育人模式。同时，博士生招收将打破传统考试习惯，根据大学综合表现，邀请申请人参加教授主持的专业面试；研究生入学后在两校实行轮转制度，师生双向自愿选择
〖1月24日讯〗近日，教育部第三届学科发展与专业设置专家委员会在京成立并召开了第一次会议。教育部党组成员、部长助理林蕙青出席会议并讲话。 林蕙青指出，教育部学科发展与专业设置专家委员会是一个重要的专家组织，当前要认真研究新形势下如何做好本科专业目录及其管理办法的修订工作，这是贯彻落实教育规划纲要的重要举措，是关系我国高等教育改革和发展的一项带有基础性、全局性、战略性的工作，也是新一届学科发展与专
老子曰：“天下大事，必做于细。”俗语说：“一个人如果把每一件简单的事情办好就是不简单，把每一件平凡的事情办好就是不平凡。”这两句话都说明了要想成就一番事业，必须从简单的事情做起，从细微之处入手。学校是学生成长的摇篮，班主任是守候在学生身边的教育者及引导者，其工作既细致又繁杂，细节管理尤为重要。在班级管理工作中，注重不起眼的小事，抓好细节管理，就能促进学生不良习惯的改正和良好习惯的养成，在中职学校尤
【摘 要】教学团队的建设是高校教学质量与教学改革工程的重要组成部分。建立有效的动漫教学团队合作机制，能推动教学内容和方法改革，促进动漫教学研讨和教学经验交流，开发教学资源，推进动漫教学工作的老、中、青相结合，充分发扬传、帮、带的作用。在教学团队的组织和建设中，要制定相应的职责，建设一体多元化的形式，还要注重“双师型”和梯队的建设，以及制度文化建设。 【关键词】动画专业 教学团队 建设思考 【中
1999年中国大陆启动第八次课程改革，努力改变过去课程注重知识传授的影响，强调形成积极主动的学习态度，改变课程实施过程中强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生获取分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。我校在新课程改革的课堂教学模式方面做了一些探索和尝试，努力践行新课程改革理念。 一、问题提出 2007年陕西省高中学段进入新课程改革，至2010
〖1月13日讯〗近日，中国科学技术大学举行了2010年度杰出研究校长奖颁奖仪式，该校计算机科学与技术学院陈小平教授和生命科学学院国际遗传工程机器大赛教练团队获此殊荣。 据了解，本次获奖的个人与团队均为长期坚持科研与教学相结合、在培养学生创新能力方面作出杰出贡献的代表。 “较长时间以来，高校中一直存在着科研与教学孰轻孰重之争。其实，要培养学生的创新能力，仅有课堂教学是不够的。只有通过科研实践的锻