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本文对国家精品外语慕课《印象英美》进行翻转课堂的实证研究，验证了师生高度互动，学习任务的有效设置，“学习即评价”的生态评价体系是构建翻转课堂生态模式的核心要素，且三者环环相扣，使得翻转课堂的生态环境更为和谐，学习效能更为凸显。
翻转课堂的生态模式构建：外语类慕课《印象英美》的实证研究
【摘 要】
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本文对国家精品外语慕课《印象英美》进行翻转课堂的实证研究，验证了师生高度互动，学习任务的有效设置，“学习即评价”的生态评价体系是构建翻转课堂生态模式的核心要素，且三者环
【机 构】
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1.杭州师范大学 外国语学院 浙江 杭州 3111212.台湾政治大学 外国语文学院 台湾 台北 11605;
【出 处】
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读与写
【发表日期】
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2020年35期
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