【摘 要】
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近年来，我国职业教育获得大力发展，在国家政策的引导和扶持下，高职教育也逐渐受到了社会各界人士的关注和重视，高职院校规模不断扩大、扩张，呈现出了一派繁荣景象。然而，高职教师成
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近年来，我国职业教育获得大力发展，在国家政策的引导和扶持下，高职教育也逐渐受到了社会各界人士的关注和重视，高职院校规模不断扩大、扩张，呈现出了一派繁荣景象。然而，高职教师成长的脚步却没有及时跟上高职教育发展的速度，师资队伍水平滞后已成为高职教育下阶段发展的主要阻力之一。为促进高职教育的进一步发展，让高职教师跟上国家改革发展的步伐，为社会培养更优秀的高素质高技能型人才，探究高职教师成长影响因素及对策具有现实性的重要意义。
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随着时代的变迁,学生作为教育实施过程中的主体,如何提高其自身的学习积极性这一问题的答案也在不断更新中。笔者在基于十年一线教师的教学经验与研究的基础上,以教学内容的
海琳·罗阿特是法国卢尔谷镇的一位居民，她多年前一个人孤零零地从法国巴黎搬来小镇居住，一直过着无人照顾的生活。 罗阿特在小镇生活的那几年，病体缠身，痛苦不堪。但是，小镇上，从来没有人关心过她，照顾过她。是的，这个小镇上的人每日行色匆匆，各自忙着自己的生活，谁也没有在意有这样一个老人，即使她步履蹒跚地走过身边，他们也不知道她叫什么名字，她为什么会出现在这里。 奇怪的是，小镇上的人们做梦也没有想到，