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摘要 随着体育信息化的不断发展，管理信息系统在学校体育、竞技体育以及社会体育中的应用越来越广泛。随着网络技术的发展，基于浏览器／服务器(Browser／Server)的系统成为当前主流的网络系统。而在体育领域中，基于B／S模式的大型体育管理信息系统研究较少，这在一定程度上阻滞了我国体育信息化整体水平的提高。将该模式应用于体育教学不仅可以减轻教师工作量，方便学生成绩查询，智能安排考试人数和时间，还能保证学生考试的公平性；同时，能合理地指导专业运动队的训练安排，调整队员生理、心理状态。
关键词 体育信息化 信息化管理 信息技术
1 前言
在体育信息化的发展过程中，各种信息理论、技术与体育实践的结合日益密切，使体育信息学科的研究呈现出了多元化。目前，这些研究和应用主要集中在管理信息、办公自动化、计算机辅助设计与制造(CAI、CAD)、体育决策支持系统、体育信息网络、图书馆信息化、体育信息理论、体育人工智能及仪器制造等诸多方面。
1.1体育教学课程管理
体育学科与信息技术有效整合具有广阔性和潜在的发展性，可与同门类的相邻学科或不同门类的相关学科交叉渗透，也可向软科学蔓延融合。从而有效催发新学科的思想萌芽，建构新的理论框架，促进新学科的创建及其发展。通过对大学体育课程教学的理解与认识，将数据库技术和多媒体技术等引入体育教学课程当中，与体育教学课程整合并对体育课程进行管理、控制，加强体育教学课程的信息化管理。体育教学课程管理模式包括体育课程项目设定、教师信息管理、体育班级设定、选课结果处理和班级调整等。实现学生选课，分班，浏览体育教学电子教案库和体育CM课件等教学活动。使体育教学从传统的以传授知识和技术为主要目标，过渡到以学生为主体的发现信息、捕捉信息、加工信息、研究问题、积累知识的过程，即以利于学生自主学习为目标。更重视体育教学过程中学生的学习主体性，要创造出有利于学生理解原理、掌握技术和体验乐趣的新的教学过程模式。
1.2体育信息资料管理
文献资料是人们取得信息的重要来源，体育资料室保存的文献是知识的载体，信息的载体，所以知识是信息存在的基础。信息具有传递性是因为信息本身不会对社会产生影响，只有通过传递才会起作用，资料室信息资源需要的就是传递。就应考虑怎样把信息收集、储存、传播和开发利用好，怎样更快地把它传播出去。体育资料室应切实把书刊、网络、媒体中的知识、信息传递出去，为教学、科研服务。实践证明，许多体育科研工作者都能通过资料的查阅来及时有效地获得信息，促进研究进程并取得成绩。所以，体育资料室情报工作就更要千方百计地使信息工作走在科研、教学工作的前面。
1.3体育网络资源管理
2008年奥运会为我国的体育信息网络化带来了发展机遇，“数字奥运”是北京为适应全球进人信息社会，实现“科技奥运”承诺的系统工程。体育信息网络化是指通过广泛地使用信息网络，加速体育信息资源的开发和利用，实现体育信息资源的高度共享，进一步优化体育资源配置，最终大幅提高全社会对体育资源的利用效率。体育网络资源管理通过资源共享子系统可以成功实现兄弟院校与体育教师之间资源共享，校园师生内部资源共享，为广大的师生的生活学习提供了很大的便利。
1.4学生信息成绩管理
学生信息成绩管理模式依靠河南省大学生体质健康测试软件的支持，对体育成绩能够实现技能成绩、理论成绩、体质测试和体育综合成绩的输入方式选择、规则设定、成绩修改、成绩查询及导出打印等功能。考勤管理子系统成功的实现了考勤项目管理、考勤规则设定、考勤情况查询及考勤成绩计算的功能；竞赛管理子系统成功地实现了包括校外竞赛管理、校内竞赛管理、竞赛公告与通知及竞赛成绩记录的功能；课外活动子系统成功地实现了校内课外活动、周假日活动管理、培训及讲座管理的功能。
1.5体育科研活动管理
高校体育科研管理信息系统一般包含有三个子系统：科研项目数据库、科研成果数据和专家资料数据库。体育科研活动管理内容包括填报科研工作量、科研工作量确认、科研工作量查看、科研统计报表及科研统计信息。系统对教职工的年度科研成果统计并核查，减少了手工统计的繁琐，提高了工作效率。体育院系的教师还可方便的进行科研项目查询、项目网上申请、项目网上评审及项目网上结题，加快了科研进程。
2 高校学校体育信息化管理应用的价值
2.1有利于体育教学中重点和难点的突破
学校体育信息化管理将现代信息技术运用到体育教学中，主要通过挂图、模型、录音、投影、幻灯、电视、计算机等设备及其载体。可以实现立体模拟、平面模拟、语言声音重现、静态实景重现、呈现动态过程以及促进教学双方进化，有利于体育教学中重点和难点的突破。把复杂的内容简单化，使教学由浅入深，由易到难，教学效果得到提高。运用计算机CAI课件，结合教师的讲解，能给学生以直观感受，加深理解。
2.2有助于提高学生的学习积极性
学校体育信息化管理中的课程设置具备了趣味性的特点。这对于保持学生注意力的集中，激发学生的学习兴趣有着极大的价值。多媒体技术可以把无声的教材内容变得有声有色、有静有动、带学生进入愉快的教学中，使学生对体育產生极大的兴趣，很自然地步入积极思维的状态中。在体育课教学中，适时适度地运用现代信息技术，把涉及的重点内容的有关录像画面展示出来。
2.3有助于促进体育教师教学能力的提高
学校体育信息化管理把现代信息技术应用在体育教学中，是体育教学的创新举措。相应地，要求体育教师善于将信息网络上新的知识信息与课本上的知识信息有机结合起来，不断了解和掌握学科发展的新动向；同时，还要求体育教师具有较强的获取信息、储存信息、加工处理信息以及更新创造信息的能力。这些仅靠教材和教学资源是不够的，必须借助信息技术、运用网络来加强学习、交流。作为独立个体的体育教师往往存在着自己擅长的教学内容，讲解精练，动作示范规范，这样，学生掌握技术动作也会很快。
关键词 体育信息化 信息化管理 信息技术
1 前言
在体育信息化的发展过程中，各种信息理论、技术与体育实践的结合日益密切，使体育信息学科的研究呈现出了多元化。目前，这些研究和应用主要集中在管理信息、办公自动化、计算机辅助设计与制造(CAI、CAD)、体育决策支持系统、体育信息网络、图书馆信息化、体育信息理论、体育人工智能及仪器制造等诸多方面。
1.1体育教学课程管理
体育学科与信息技术有效整合具有广阔性和潜在的发展性，可与同门类的相邻学科或不同门类的相关学科交叉渗透，也可向软科学蔓延融合。从而有效催发新学科的思想萌芽，建构新的理论框架，促进新学科的创建及其发展。通过对大学体育课程教学的理解与认识，将数据库技术和多媒体技术等引入体育教学课程当中，与体育教学课程整合并对体育课程进行管理、控制，加强体育教学课程的信息化管理。体育教学课程管理模式包括体育课程项目设定、教师信息管理、体育班级设定、选课结果处理和班级调整等。实现学生选课，分班，浏览体育教学电子教案库和体育CM课件等教学活动。使体育教学从传统的以传授知识和技术为主要目标，过渡到以学生为主体的发现信息、捕捉信息、加工信息、研究问题、积累知识的过程，即以利于学生自主学习为目标。更重视体育教学过程中学生的学习主体性，要创造出有利于学生理解原理、掌握技术和体验乐趣的新的教学过程模式。
1.2体育信息资料管理
文献资料是人们取得信息的重要来源，体育资料室保存的文献是知识的载体，信息的载体，所以知识是信息存在的基础。信息具有传递性是因为信息本身不会对社会产生影响，只有通过传递才会起作用，资料室信息资源需要的就是传递。就应考虑怎样把信息收集、储存、传播和开发利用好，怎样更快地把它传播出去。体育资料室应切实把书刊、网络、媒体中的知识、信息传递出去，为教学、科研服务。实践证明，许多体育科研工作者都能通过资料的查阅来及时有效地获得信息，促进研究进程并取得成绩。所以，体育资料室情报工作就更要千方百计地使信息工作走在科研、教学工作的前面。
1.3体育网络资源管理
2008年奥运会为我国的体育信息网络化带来了发展机遇，“数字奥运”是北京为适应全球进人信息社会，实现“科技奥运”承诺的系统工程。体育信息网络化是指通过广泛地使用信息网络，加速体育信息资源的开发和利用，实现体育信息资源的高度共享，进一步优化体育资源配置，最终大幅提高全社会对体育资源的利用效率。体育网络资源管理通过资源共享子系统可以成功实现兄弟院校与体育教师之间资源共享，校园师生内部资源共享，为广大的师生的生活学习提供了很大的便利。
1.4学生信息成绩管理
学生信息成绩管理模式依靠河南省大学生体质健康测试软件的支持，对体育成绩能够实现技能成绩、理论成绩、体质测试和体育综合成绩的输入方式选择、规则设定、成绩修改、成绩查询及导出打印等功能。考勤管理子系统成功的实现了考勤项目管理、考勤规则设定、考勤情况查询及考勤成绩计算的功能；竞赛管理子系统成功地实现了包括校外竞赛管理、校内竞赛管理、竞赛公告与通知及竞赛成绩记录的功能；课外活动子系统成功地实现了校内课外活动、周假日活动管理、培训及讲座管理的功能。
1.5体育科研活动管理
高校体育科研管理信息系统一般包含有三个子系统：科研项目数据库、科研成果数据和专家资料数据库。体育科研活动管理内容包括填报科研工作量、科研工作量确认、科研工作量查看、科研统计报表及科研统计信息。系统对教职工的年度科研成果统计并核查，减少了手工统计的繁琐，提高了工作效率。体育院系的教师还可方便的进行科研项目查询、项目网上申请、项目网上评审及项目网上结题，加快了科研进程。
2 高校学校体育信息化管理应用的价值
2.1有利于体育教学中重点和难点的突破
学校体育信息化管理将现代信息技术运用到体育教学中，主要通过挂图、模型、录音、投影、幻灯、电视、计算机等设备及其载体。可以实现立体模拟、平面模拟、语言声音重现、静态实景重现、呈现动态过程以及促进教学双方进化，有利于体育教学中重点和难点的突破。把复杂的内容简单化，使教学由浅入深，由易到难，教学效果得到提高。运用计算机CAI课件，结合教师的讲解，能给学生以直观感受，加深理解。
2.2有助于提高学生的学习积极性
学校体育信息化管理中的课程设置具备了趣味性的特点。这对于保持学生注意力的集中，激发学生的学习兴趣有着极大的价值。多媒体技术可以把无声的教材内容变得有声有色、有静有动、带学生进入愉快的教学中，使学生对体育產生极大的兴趣，很自然地步入积极思维的状态中。在体育课教学中，适时适度地运用现代信息技术，把涉及的重点内容的有关录像画面展示出来。
2.3有助于促进体育教师教学能力的提高
学校体育信息化管理把现代信息技术应用在体育教学中，是体育教学的创新举措。相应地，要求体育教师善于将信息网络上新的知识信息与课本上的知识信息有机结合起来，不断了解和掌握学科发展的新动向；同时，还要求体育教师具有较强的获取信息、储存信息、加工处理信息以及更新创造信息的能力。这些仅靠教材和教学资源是不够的，必须借助信息技术、运用网络来加强学习、交流。作为独立个体的体育教师往往存在着自己擅长的教学内容，讲解精练，动作示范规范，这样，学生掌握技术动作也会很快。