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全球信息化发展促使人们识读方式由传统的识读转向了多元识读,《新课标》中的语言技能也增加了“看”这项技能.文中借助亲身体验、形成概念、分析批判和实践应用的多元识读教学法,融合信息技术在课堂上的应用,试图构建小学英语多元识读教学模式,培养学生“看”的能力,即多元识读能力.
信息技术支持下小学英语多模态课堂如何“看”
【摘 要】
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全球信息化发展促使人们识读方式由传统的识读转向了多元识读,《新课标》中的语言技能也增加了“看”这项技能.文中借助亲身体验、形成概念、分析批判和实践应用的多元识读教学法,融合信息技术在课堂上的应用,试图构建小学英语多元识读教学模式,培养学生“看”的能力,即多元识读能力.
【机 构】
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广东省广州市越秀区东山实验小学
【出 处】
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教育与装备研究
【发表日期】
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2022年2期
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