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目的：探讨不同层次护生同带教方法及效果分析。方法：自1999年开始对510名不同层次，包括本科、全日制大专、业余大专、中专护生，采取同一种带教方法．并对效果进行分析。结果：护生的护理操作技能、观察和沟通交流能力得到了提高，达到了教学相长的目的。结论：改革临床教学带教方法，开展多种形式的教学活动是提高教学质量的关键。