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随着大学体育教学改革的推进,"以人为本、因材施教"理念成为提高体育选项课教学质量的突破点。本文基于大学生体育学习中个体差异现状,以教学实验的方法,提出动态分层教学模式,对学生实施异质分层、动态流动学习,最大限度满足学生的学习需求。通过实验教学效果的对比分析,对动态分层教学进行深入思考,并提出针对性建议。