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在内分泌学的教学中，由于内分泌疾病的复杂性、抽象性往往使学生难以理解和掌握。，采用以问题为基础的教学（PBL）模式，以学生为中心，由教师结合教学内容提出相应的问题，将问题呈现给学生，通过寻求解决问题的过程，引导学生复习和预习教材相关内容，进一步提高临床实践能力。对教师提出了更高的要求，教师不仅是知识的传授者，也是学生学习的组织者、引导者。同时对增强学生对学习内分泌学科的兴趣，培养学生主动学习、自主学习的能力，提高临床分析和解决实际问题的综合能力，从而培养合格的医学生具有重要的作用。