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实际教学中，我们常常见到一些失败的语文课，不仅没有激发学生学习兴趣，达到“高效”目的，反而给学生的主动自觉学习制造了障碍，形成了“低效”，究其原因有三：
“低效”教学原因分析
【摘 要】
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实际教学中，我们常常见到一些失败的语文课，不仅没有激发学生学习兴趣，达到“高效”目的，反而给学生的主动自觉学习制造了障碍，形成了“低效”，究其原因有三：
【机 构】
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湖北赤壁市车站学校
【出 处】
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语文教学通讯
【发表日期】
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2011年1期
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