【摘 要】
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目的 :揭示当代中学生情绪智力和应对方式的特点 ,探讨二者之间的关系。方法 ::使用情绪智力量表 (EIS)和中学生应对方式量表 (CSSMSS)对广州地区初一至高三六个年级共计 12
【机 构】
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华南师范大学心理系,南京工程学院社科部
【基金项目】
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全国哲学社会科学“十五”规划项目(0 2BSH0 32 );广东省哲学社会科学“十五”规划项目 (0 2I7)
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目的 :揭示当代中学生情绪智力和应对方式的特点 ,探讨二者之间的关系。方法 ::使用情绪智力量表 (EIS)和中学生应对方式量表 (CSSMSS)对广州地区初一至高三六个年级共计 12 81名中学生进行问卷调查。结果 :(1)中学生的情绪智力有城乡差异 ,且与独生与否有关 ;性别与年级交互作用显著 ,初一、初二、初三性别差异显著 ,而高一、高二、高三性别差异不显著。 (2 )中学生采用的应对方式依次是问题解决、退避、忍耐、发泄、求助、幻想 ;女生比男生更多采用退避、求助和发泄的方式 ;独生比非独生更多采用退避 ;除幻想以外 ,在其它的应对方式上各年级有不同程度的显著差异。 (3 )中学生的六种应对方式与情绪智力均有显著正相关 (r值范围在 0 72～ 45 9之间 ) ;问题解决、退避、求助三个因子对情绪智力有重要的预测作用。结论 :中学生的情绪智力受多种因素影响 ,并与应对方式呈正相关
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