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【摘 要】近年来，课堂教学受到了教育界的广泛关注，许多专家也加入了有关课堂教学的讨论。同時，一些学校的学者建立了教学示范点，并进行了几次课堂教学尝试，以期对课堂教学进行更深入的研究。接下来，本文将讨论初中英语课堂中的翻转课堂教学，希望在吸引新思想方面发挥重要作用。
【关键词】初中英语;翻转课堂;应用分析
随着社会的进步和发展，我国在教育领域取得了长足的进步，大多数教师在寻求新的教学模式方面也取得了成果。翻转课堂作为一种新的教学理念和教学模式，为初中英语提供了一种新的教学方法，对培养学生的学习兴趣起到了很好的作用。
一、翻转课堂课的优点
翻转课堂强调了学生在教学过程中的主导地位，学生可以根据自己的实际需求进行学习。通过翻转课堂教学模式，师生可以使用网络平台在业余时间进行交流，这有助于提高学生发现和解决问题的能力。学生可能会问老师自己不理解的问题。在教室里，老师可以和同学交流课堂内容，了解学生的真正掌握程度，根据自己的能力教给学生，并最大限度地提高学生的学习效果。最重要的是，翻转课堂的教学模式突出了学生的核心作用，使学生能够充分理解其重要性，激发学生的学习兴趣，并促进人性化的教学。
此外，所使用的课程有助于建立和谐的师生关系。使用翻转课堂教学模式，学生可以选择独立探索主题，并在老师的指导下完成对主题的学习，教师还将允许学生分组讨论具体问题，以鼓励学生交流，老师将在讨论过程中提供适当的指导。这些教学策略有助于在课堂上建立师生之间的和谐关系。
最重要的是，翻转课堂可以增加老师，学生和父母之间的互动。在翻转课堂教学模式下，课前学习是一个特别重要的步骤。学生参与课前学习的能力对课堂教学模式的结果产生了严重的影响。在课前学习中，父母是最好的照料者和向导，父母是最了解学生并具有一定自然优势的人。家长可以与老师合作，在家长的帮助下监督学生的课前学习。学生，家长和老师之间的互动可以有效地提高课前学习的有效性。
二、初中英语翻转课堂教学应用分析
（一）充分利用教学资源，增强学生的自主学习能力
老师能否在初中英语课堂上达到预期的教育目标，并使学生获得知识和经验，是翻转课堂教学模式成功的关键。因此，教师应从学生的角度看问题，重视对学生学习方法和学习策略的分析研究，并尽可能多地了解学生的兴趣爱好，人格特质，生活环境和学习方式，帮助学生养成健康的学习习惯。
此外，教师应整合人性化学习理论，将课堂内容转化为更易于学生采用的高质量教学资源，以便学生可以根据学习水平发展个人学习。由于这种翻转课堂具有巨大的技术优势，因此可以多次学习，并且学生可以选择课程并根据自己的实际情况调整学习进度，通常会有更好的学习效果。
（二）合理地提出问题，以激发学生对学习的兴趣
在实际的教学过程中，一些老师通过在教室中引入一些看似高尚的生活中没有依据的问题，采用“大感动”的问题识别方法，这常常使学生感到很困惑。为了避免在现代英语教学中出现这种情况，英语教师需要提出合理的问题，也就是说，鉴于教学目标和教学内容，教师需要提出与学生的健康含义相符的问题。特别是，教师应在课程设计阶段整合教学目标和课程，并确定几个问题以形成“问题字符串”，并教学生听，说，读和写英语。
其次，教师应考虑核心和难点问题，提出一些启发性和指导性的问题，并引导学生解决关键和复杂的问题，以加深知识的印象并最终吸收知识。
（三）通过研究促进协作学习，以提高学生的综合素养
英语小组学习的发展可能是教师摆脱应试教育的局限性并灵活地遵循学科特点的好方法。在实际的教学过程中，协作小组学习是反映所使用的课堂教学模型的“共性”的第一个关键要素。因此，教师应允许学生通过各种小组学习活动来丰富学生的英语学习，然后鼓励学生进行交流和讨论，这有助于发展和改进课堂使用的教学模式。
目前，小组学习合作活动通常是分组进行的，即老师根据特定的分组标准指导学生组成不同的小组，每个小组都有一个学习能力强的学生作为小组长，教师可以帮助小组长协调其他学生的活动的内容和方法。这样，教师可以开发综合的课堂教学模型，促进学生交流，并进一步巩固学生的学习基础。
（四）全面改进多媒体技术，进一步提高课堂质量
在现代教育的发展中，所采用的课堂教学模式强调了教学技术的重要作用。在教学实践中，学生可以根据自己的实际情况选择教学资源，根据自己的知识和理解进行阅读和总结，然后更好地利用上课时间进行更深入的研究。目前，教师应根据学生的实际需求为学生提供更多个性化的咨询，以帮助学生理解和掌握所涉及的概念。由于多媒体技术具有许多优点和优势，其是未来培训改革和发展的重要方向，并且是网络技术和计算机技术在教育领域中应用的关键体现。因此，教师应充分利用多媒体技术的潜力，进一步提高英语课程的教学水平。
结论：
大量研究和实践表明，翻转课堂教学模式的发展可以有效地提高初中英语教学的质量，并在提高学生的语言技能方面发挥作用。在实际的课堂教学过程中，应充分探索和使用现有的教材，并应采用多媒体等先进的教学方法来提高学生的自主学习能力。此外，在真实的教学过程中，教师应改变传统的教学方式，不断提高专业素养，以更好地利用翻转课堂的优势，促进我国教学的发展。
参考文献：
[1]刘艳.“翻转课堂”应用于初中英语课堂教学中的思考[J].读与写（教育教学刊），2019（11）：89.
[2]张艳，卢庆广.基于学科核心素养的初中英语翻转课堂教学模式探讨[J]. 中国教育技术装备，2019（13）：106.
[3]沈贤云.多种教学方法并用 提高初中英语课堂教学效率[J].名师在线，2019（27）：42-43.
（作者单位：哈尔滨市第三十五中学）
【关键词】初中英语;翻转课堂;应用分析
随着社会的进步和发展，我国在教育领域取得了长足的进步，大多数教师在寻求新的教学模式方面也取得了成果。翻转课堂作为一种新的教学理念和教学模式，为初中英语提供了一种新的教学方法，对培养学生的学习兴趣起到了很好的作用。
一、翻转课堂课的优点
翻转课堂强调了学生在教学过程中的主导地位，学生可以根据自己的实际需求进行学习。通过翻转课堂教学模式，师生可以使用网络平台在业余时间进行交流，这有助于提高学生发现和解决问题的能力。学生可能会问老师自己不理解的问题。在教室里，老师可以和同学交流课堂内容，了解学生的真正掌握程度，根据自己的能力教给学生，并最大限度地提高学生的学习效果。最重要的是，翻转课堂的教学模式突出了学生的核心作用，使学生能够充分理解其重要性，激发学生的学习兴趣，并促进人性化的教学。
此外，所使用的课程有助于建立和谐的师生关系。使用翻转课堂教学模式，学生可以选择独立探索主题，并在老师的指导下完成对主题的学习，教师还将允许学生分组讨论具体问题，以鼓励学生交流，老师将在讨论过程中提供适当的指导。这些教学策略有助于在课堂上建立师生之间的和谐关系。
最重要的是，翻转课堂可以增加老师，学生和父母之间的互动。在翻转课堂教学模式下，课前学习是一个特别重要的步骤。学生参与课前学习的能力对课堂教学模式的结果产生了严重的影响。在课前学习中，父母是最好的照料者和向导，父母是最了解学生并具有一定自然优势的人。家长可以与老师合作，在家长的帮助下监督学生的课前学习。学生，家长和老师之间的互动可以有效地提高课前学习的有效性。
二、初中英语翻转课堂教学应用分析
（一）充分利用教学资源，增强学生的自主学习能力
老师能否在初中英语课堂上达到预期的教育目标，并使学生获得知识和经验，是翻转课堂教学模式成功的关键。因此，教师应从学生的角度看问题，重视对学生学习方法和学习策略的分析研究，并尽可能多地了解学生的兴趣爱好，人格特质，生活环境和学习方式，帮助学生养成健康的学习习惯。
此外，教师应整合人性化学习理论，将课堂内容转化为更易于学生采用的高质量教学资源，以便学生可以根据学习水平发展个人学习。由于这种翻转课堂具有巨大的技术优势，因此可以多次学习，并且学生可以选择课程并根据自己的实际情况调整学习进度，通常会有更好的学习效果。
（二）合理地提出问题，以激发学生对学习的兴趣
在实际的教学过程中，一些老师通过在教室中引入一些看似高尚的生活中没有依据的问题，采用“大感动”的问题识别方法，这常常使学生感到很困惑。为了避免在现代英语教学中出现这种情况，英语教师需要提出合理的问题，也就是说，鉴于教学目标和教学内容，教师需要提出与学生的健康含义相符的问题。特别是，教师应在课程设计阶段整合教学目标和课程，并确定几个问题以形成“问题字符串”，并教学生听，说，读和写英语。
其次，教师应考虑核心和难点问题，提出一些启发性和指导性的问题，并引导学生解决关键和复杂的问题，以加深知识的印象并最终吸收知识。
（三）通过研究促进协作学习，以提高学生的综合素养
英语小组学习的发展可能是教师摆脱应试教育的局限性并灵活地遵循学科特点的好方法。在实际的教学过程中，协作小组学习是反映所使用的课堂教学模型的“共性”的第一个关键要素。因此，教师应允许学生通过各种小组学习活动来丰富学生的英语学习，然后鼓励学生进行交流和讨论，这有助于发展和改进课堂使用的教学模式。
目前，小组学习合作活动通常是分组进行的，即老师根据特定的分组标准指导学生组成不同的小组，每个小组都有一个学习能力强的学生作为小组长，教师可以帮助小组长协调其他学生的活动的内容和方法。这样，教师可以开发综合的课堂教学模型，促进学生交流，并进一步巩固学生的学习基础。
（四）全面改进多媒体技术，进一步提高课堂质量
在现代教育的发展中，所采用的课堂教学模式强调了教学技术的重要作用。在教学实践中，学生可以根据自己的实际情况选择教学资源，根据自己的知识和理解进行阅读和总结，然后更好地利用上课时间进行更深入的研究。目前，教师应根据学生的实际需求为学生提供更多个性化的咨询，以帮助学生理解和掌握所涉及的概念。由于多媒体技术具有许多优点和优势，其是未来培训改革和发展的重要方向，并且是网络技术和计算机技术在教育领域中应用的关键体现。因此，教师应充分利用多媒体技术的潜力，进一步提高英语课程的教学水平。
结论：
大量研究和实践表明，翻转课堂教学模式的发展可以有效地提高初中英语教学的质量，并在提高学生的语言技能方面发挥作用。在实际的课堂教学过程中，应充分探索和使用现有的教材，并应采用多媒体等先进的教学方法来提高学生的自主学习能力。此外，在真实的教学过程中，教师应改变传统的教学方式，不断提高专业素养，以更好地利用翻转课堂的优势，促进我国教学的发展。
参考文献：
[1]刘艳.“翻转课堂”应用于初中英语课堂教学中的思考[J].读与写（教育教学刊），2019（11）：89.
[2]张艳，卢庆广.基于学科核心素养的初中英语翻转课堂教学模式探讨[J]. 中国教育技术装备，2019（13）：106.
[3]沈贤云.多种教学方法并用 提高初中英语课堂教学效率[J].名师在线，2019（27）：42-43.
（作者单位：哈尔滨市第三十五中学）