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近年来,教育史学科呈现出新的研究动向,跨学科研究的出现使得研究内容更加丰富,研究方法更加多样,如教育活动史、教育生活史、教育身体史等;研究视野下移、研究领域扩大、研究方法综合、研究取材多元、研究表达转向叙事等成为研究的新视角。同时,在教育史学发展过程中还需要不断深化教育史学理论,注重史学的情节问题,扩大研究队伍,加强教育问题史研究。