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摘 要：推进共建“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”，为推动区域教育大开放、大交流、大融合提供了大契机。加强教育合作、共同行动，推动弹性化合作进程，打造示范性合作项目，满足各方发展需要，促进共同发展，探索教育合作交流的机制与模式，增进教育合作交流的广度和深度，追求教育合作交流的质量和效益，互知互信、互帮互助、互学互鉴，携手推动教育发展，促进民心相通，构建“一带一路”教育共同体，共创人类美好生活新篇章。
关键词：“一带一路”；高等教育；交流与合作
一、“一带一路”概念由来
2013年9月7日，习近平主席访问哈萨克斯坦时首次提出了共同建设“丝绸之路经济带”的战略倡议；同年10月，习近平主席在印度尼西亚国会发表演讲时提出，中国愿同东盟国家发展好海洋合作伙伴关系，共同建设“21世纪海上丝绸之路”。在2014年11月8日举行的加强互联互通伙伴关系对话会上，习近平主席强调，共同建设“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”与互联互通相融相近、相辅相成。如果将“一带一路”比喻为亚洲腾飞的两只翅膀，那么互联互通就是两只翅膀的血脉经络。
二、推动“一带一路”教育合作交流
抓住机遇开展境外办学。迄今，已有十多个相关国家向我发来办学邀请，开展境外办学面临历史性契机。主要基于两方面原因，一是随着国际经贸合作、产能合作等不断深入和扩大，直接带动了当地教育需求，需要在当地批量培养熟悉中国文化，掌握中国标准和技术的专业技术人才。二是中国教育经验受到越来越多相关国家认可和重视，许多国家明确邀请中国高校去当地举办中国模式高等学校。从长远讲，广泛的民意和社会基础，是“一带一路”建设健康运行的根本保障。所以说“一带一路”根本上属于民心工程，教育人文交流承担着不可替代的重要职能。人员流动是人文交流的基础和前提。应采取切实措施，推动更有效的教育文化交流和人员流动。同时，通过与相关关键国家合作设立高级别人文交流机制，在相关地区增派教育驻外力量，鼓励各级地方政府与相关地区广泛建立友好合作关系，支持教育机构与相关地区广泛建立校际合作关系等多种举措，调动各界力量，开展机制化、广领域、多层次人文交流。加快相关国家汉语推广工作。目前，一些相关国家来华学历生与其在外留学生占比还不高，进一步开发的潜力非常巨大。有关教育机构应加强相关国家来华留学市场研究和开发，采取针对性举措，扩大吸收相关国家和地区高素质留学生。参与地区教育治理。地区教育治理机制和协作机制，是教育共同体重要体现。参与全球和地区教育治理，体现了大国的担当。我们应在相关各国积极参与“一带一路”倡议的过程中，积极分享中国教育经验，为相关国家提供更优质的公共教育产品和服务
三、“一带一路”国际高等教育交流与战略意义
在“一带一路”倡议深入推进的大背景下，国内各行业高校参与“一带一路”建设、走国际化道路的热情日益高涨。以海口经济学院艺术设计学院为例，作为艺术设计特色学院依托海南国际旅游岛建设的大背景。现有产品设计（包装设计）、视觉传达设计、环境设计（室内设计）、环境设计（风景园林设计）、服装与服饰设计（服装表演方向）、服装与服饰设计（服装设计方向）四个本科专业，环境艺术设计和影视动画设计两个专科专业。现有校级重点学科1个，省级应用型转型试点专业2个。
如何有效推动艺术设计行业企业广泛、高效地参与“一带一路”建设，分享“一带一路”共建、共享、共发展的红利？我认为，核心是通过“生产线+人”的方式，实现向“一带一路”国家和地区的合作办学+教学经验交流，结合自身办学特色和学科学术资源优势，突出重点和特色，加快高层次国际化人才的培养，包括本土人才培养以及留学生培养。在合作办学及教学经验交流过程中我们可有以下提高。
1、教师的专业能力，开拓视野了解国外同行知识水平，取长补短。可以让教师具有过硬的实际操作技和专业知识，也对以前所教理论课程有了更深一步的理解，使理論教学的针对性、应用性和实践性大大增强。
2、在教学中，吸取国外的实践教学经验，提高学生实践能力的培养，在课程环节中通过结合工程项目经验渗透教学，循序渐进地训练学生的综合设计能力，达到理论教学与实践学习的相结合。
3、利用假期小学期社会实践和志愿服务、文化体验、体育竞赛、创新创业活动等途径，增进不同国家青少年对其他国家文化的理解提高学生的综合素质。
独行快，众行远。合作交流是沿线各国共建“一带一路”教育共同体的主要方式。通过教育合作交流，提高我们的办学能力和教学水平，与沿线各国一道，秉持开放合作、互利共赢理念，共同构建多元化教育合作机制，制订时间表和路线图，推动弹性化合作进程，打造示范性合作项目，满足各方发展需要，促进共同发展，探索教育合作交流的机制与模式，增进教育合作交流的广度和深度，追求教育合作交流的质量和效益，互知互信、互帮互助、互学互鉴，携手推动教育发展，促进民心相通，构建“一带一路”教育共同体，共创人类美好生活新篇章。
参考文献
[1]张茉楠，全面提升“一带一路”战略发展水平[J].宏观经济管理，2015（02）：20-24.
[2] 徐习军.国家“一带一路”战略：亚欧大陆桥物流业的机遇与挑战[J].开发研究，2015（01）：65-68.
[3] 安宇宏.“一带一路”战略[J].宏观经济管理，2015（01）：82.
[4] 任友群. “双一流”战略下高等教育国际化的未来发展[J].中国高等教育，2016（5）：15-17.
（作者单位：海口经济学院 艺术设计学院）
关键词：“一带一路”；高等教育；交流与合作
一、“一带一路”概念由来
2013年9月7日，习近平主席访问哈萨克斯坦时首次提出了共同建设“丝绸之路经济带”的战略倡议；同年10月，习近平主席在印度尼西亚国会发表演讲时提出，中国愿同东盟国家发展好海洋合作伙伴关系，共同建设“21世纪海上丝绸之路”。在2014年11月8日举行的加强互联互通伙伴关系对话会上，习近平主席强调，共同建设“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”与互联互通相融相近、相辅相成。如果将“一带一路”比喻为亚洲腾飞的两只翅膀，那么互联互通就是两只翅膀的血脉经络。
二、推动“一带一路”教育合作交流
抓住机遇开展境外办学。迄今，已有十多个相关国家向我发来办学邀请，开展境外办学面临历史性契机。主要基于两方面原因，一是随着国际经贸合作、产能合作等不断深入和扩大，直接带动了当地教育需求，需要在当地批量培养熟悉中国文化，掌握中国标准和技术的专业技术人才。二是中国教育经验受到越来越多相关国家认可和重视，许多国家明确邀请中国高校去当地举办中国模式高等学校。从长远讲，广泛的民意和社会基础，是“一带一路”建设健康运行的根本保障。所以说“一带一路”根本上属于民心工程，教育人文交流承担着不可替代的重要职能。人员流动是人文交流的基础和前提。应采取切实措施，推动更有效的教育文化交流和人员流动。同时，通过与相关关键国家合作设立高级别人文交流机制，在相关地区增派教育驻外力量，鼓励各级地方政府与相关地区广泛建立友好合作关系，支持教育机构与相关地区广泛建立校际合作关系等多种举措，调动各界力量，开展机制化、广领域、多层次人文交流。加快相关国家汉语推广工作。目前，一些相关国家来华学历生与其在外留学生占比还不高，进一步开发的潜力非常巨大。有关教育机构应加强相关国家来华留学市场研究和开发，采取针对性举措，扩大吸收相关国家和地区高素质留学生。参与地区教育治理。地区教育治理机制和协作机制，是教育共同体重要体现。参与全球和地区教育治理，体现了大国的担当。我们应在相关各国积极参与“一带一路”倡议的过程中，积极分享中国教育经验，为相关国家提供更优质的公共教育产品和服务
三、“一带一路”国际高等教育交流与战略意义
在“一带一路”倡议深入推进的大背景下，国内各行业高校参与“一带一路”建设、走国际化道路的热情日益高涨。以海口经济学院艺术设计学院为例，作为艺术设计特色学院依托海南国际旅游岛建设的大背景。现有产品设计（包装设计）、视觉传达设计、环境设计（室内设计）、环境设计（风景园林设计）、服装与服饰设计（服装表演方向）、服装与服饰设计（服装设计方向）四个本科专业，环境艺术设计和影视动画设计两个专科专业。现有校级重点学科1个，省级应用型转型试点专业2个。
如何有效推动艺术设计行业企业广泛、高效地参与“一带一路”建设，分享“一带一路”共建、共享、共发展的红利？我认为，核心是通过“生产线+人”的方式，实现向“一带一路”国家和地区的合作办学+教学经验交流，结合自身办学特色和学科学术资源优势，突出重点和特色，加快高层次国际化人才的培养，包括本土人才培养以及留学生培养。在合作办学及教学经验交流过程中我们可有以下提高。
1、教师的专业能力，开拓视野了解国外同行知识水平，取长补短。可以让教师具有过硬的实际操作技和专业知识，也对以前所教理论课程有了更深一步的理解，使理論教学的针对性、应用性和实践性大大增强。
2、在教学中，吸取国外的实践教学经验，提高学生实践能力的培养，在课程环节中通过结合工程项目经验渗透教学，循序渐进地训练学生的综合设计能力，达到理论教学与实践学习的相结合。
3、利用假期小学期社会实践和志愿服务、文化体验、体育竞赛、创新创业活动等途径，增进不同国家青少年对其他国家文化的理解提高学生的综合素质。
独行快，众行远。合作交流是沿线各国共建“一带一路”教育共同体的主要方式。通过教育合作交流，提高我们的办学能力和教学水平，与沿线各国一道，秉持开放合作、互利共赢理念，共同构建多元化教育合作机制，制订时间表和路线图，推动弹性化合作进程，打造示范性合作项目，满足各方发展需要，促进共同发展，探索教育合作交流的机制与模式，增进教育合作交流的广度和深度，追求教育合作交流的质量和效益，互知互信、互帮互助、互学互鉴，携手推动教育发展，促进民心相通，构建“一带一路”教育共同体，共创人类美好生活新篇章。
参考文献
[1]张茉楠，全面提升“一带一路”战略发展水平[J].宏观经济管理，2015（02）：20-24.
[2] 徐习军.国家“一带一路”战略：亚欧大陆桥物流业的机遇与挑战[J].开发研究，2015（01）：65-68.
[3] 安宇宏.“一带一路”战略[J].宏观经济管理，2015（01）：82.
[4] 任友群. “双一流”战略下高等教育国际化的未来发展[J].中国高等教育，2016（5）：15-17.
（作者单位：海口经济学院 艺术设计学院）