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针对传统课堂中培训师仅仅扮演知识传递者,无法有效完成学员知识的转化与迁移,造成培训效果不佳的问题,通过分析传统课堂现状与问题,提出利用网络大学等信息平台,实现"先学后教"的课堂翻转,从而实现培训教学环节以学员为中心、以问题解决为中心、以内化迁移为中心,最终提升组织培训效益的根本目的。
翻转课堂教学模式的探索与实践
【摘 要】
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针对传统课堂中培训师仅仅扮演知识传递者,无法有效完成学员知识的转化与迁移,造成培训效果不佳的问题,通过分析传统课堂现状与问题,提出利用网络大学等信息平台,实现"先学后
【机 构】
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西安电力高等专科学校
【出 处】
：
现代国企研究
【发表日期】
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2016年2期
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