【摘 要】
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知性是介于感性和理性之间的一种判断、分析、推理的认识能力。缺乏知性基础的理性主义教育否认儿童的哲学潜能和追求,进而剥夺儿童接受哲学教育的权利。基于知性认识论的儿
【机 构】
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南京师范大学教育科学学院 南京; 210097江苏大学教师教育学院; 镇江; 210013;
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知性是介于感性和理性之间的一种判断、分析、推理的认识能力。缺乏知性基础的理性主义教育否认儿童的哲学潜能和追求,进而剥夺儿童接受哲学教育的权利。基于知性认识论的儿童哲学教育以培养儿童独立思考能力、激发儿童创新情感和意志、升华儿童精神生活和生命意义为目标,倡导以儿童现实生活为中心的、师生平等的对话式教学。
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