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研修课程目标是统领课程内容的灵魂,也是研修的价值取向,对于制订研修内容、选择研修方式、评价研修效果等起着决定性的指导作用。针对区、校两个层面教师研修课程目标设计中存在的一些共性问题,提出了目标设计的序列化、具体化和层次化等三方面的策略。
教师研修课程目标设计的“三化”策略
【摘 要】
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研修课程目标是统领课程内容的灵魂,也是研修的价值取向,对于制订研修内容、选择研修方式、评价研修效果等起着决定性的指导作用。针对区、校两个层面教师研修课程目标设计中
【机 构】
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上海徐汇区教育学院教师专业发展中心
【出 处】
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中小学教师培训
【发表日期】
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2020年2期
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