【摘 要】
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教师资格的国考体现了实践性的价值取向、综合性的能力要求、细化的能力评价,对师范生能力有了更高的要求,同时在笔试科目及面试部分中也都加大了实践能力考查的比例。而目前
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教师资格的国考体现了实践性的价值取向、综合性的能力要求、细化的能力评价,对师范生能力有了更高的要求,同时在笔试科目及面试部分中也都加大了实践能力考查的比例。而目前,师范生实践能力培养还存在师范生缺少积极性与主动性;技能训练缺少专门的指导;教育实习成效性差等问题,对此,提出应创设实践情境,丰富实践体验;加强技能训练,强化＂三级指导＂;改革课程设置,改变实习方式的对策。
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