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摘要：随着对外交往的日益频繁，英语这门国际上最通用的语言也变得愈加重要，于是，如何学好这门语言便成为人们最为关注的问题之一。众所周知，英语是一门语言，学习英语的关键是培养和提高"听说读写"四种能力，在这四种能力的培养过程中，如何培养听的能力尤为重要，这也已经成为当今广大英语教育工作者研究的重要课题之一，本文着重分析了影响中学生英语听力的几个因素，并且提出了提高中学生英语听力的训练策略和中考听力的应试技巧。
关键词：中学生英语听力；训练策略；听力技巧
中图分类号：G633.41 文献标识码：B 文章编号：1006-5962（2013）06-0153-01
随着社会的发展，我们的地球俨然成为了地球村，不同国家的人们之间的联系的越来越密切，于是掌握几种国家的语言已经成为新时代的人们所必需具备的能力。而由于受制于各地经济发展水平，城市和农村中学在培养学生的听说训练能力方面存在较大差距。农村中学学生在小学阶段英语普遍不受重视，也缺少必要的训练条件，故在听力辨析方面存在严重的心理障碍。笔者作为一名农村中学英语教师，对这种情况深有感受。结合自己的执教经验，对于提高学生的听力水平，简要作如下论述。
1 影响中学生听力的因素
在初中这样一个以英语为主要学科的阶段，听力确实存在着一些问题。首先，在教学上，听力课采用的还是比较传统的教学模式，教师放录音，然后学生在下面边听边做题，最后再对答案，整个过程就是这样简单，缺乏了对听力技巧的教导。其次，在知识上，语言基础知识薄弱，音标不过关、缺乏对语音现象的了解、背景知识欠缺等这些都影响了英语的听力，最后，学生的心理素质较差，一听到自己不懂的就乱了分寸，影响了下面的听力。如在一次考试中遇到这样一种听力题，要求根据听到的内容，选择恰当的应答里有这样一句话I'm really sorry for what I have said。四个选项分别是A、not at all B、all right C、never mind D、Don't say that 按照汉语表达应该选择D，而在英语中应该选择C.
2 训练学生听力的策略
2.1 创设一定的环境，提高学生听的兴趣。
要让学生不再畏惧听力，首先要养成在课堂上多用英语的一种氛围，鼓励学生多用英语交流，如教师在讲解九年级上册英语unit 2 reading colours时，在讲解这篇文章之前，教师可以用英语和学生们讨论关于颜色的问题如1、What colour does the women wear on their wedding day？why？2、When you feel sad，what colour do you often wear？3、In winter，what colour do most people wear？why？给学生几个问题之后，让学生用英语讨论，在讨论中先让学生了解关于课文的一些相关知识，然后再播放reading 课文的听力，让学生不看课文试着去掌握全文的，在这个氛围的影响下，学生们逐渐会对英语听力不再畏惧。
2.2 在听力练习时多给学生讲听力技巧。
牛津英语9A Unit 1 intergrated skills part A3里听力题是这样的1、mainly（ ）2.will get a new （ ）3.will have fun in （ ） 4.will（ ）some money要求听文章填词，原文是：I think you will have a month of mainly bad luck。However，it will be a good month for shopping 。You will get a new bicycle and you will have lots of fun with it。I think you will have fun in cooking。You will cook dinner for your family 。You will find some money while walking down the street。在这篇听力中，有好多与题目无关的陈述，但在听的过程中，我们要尽量把听的重点放在关键词上，如You will get a new bicycle and you will have lots of fun with it这句话，我们只要重点听bicycle 这个词就可以，其他的与题目无关的只要了解一下就可以。必要时可以做一下笔记，主要是训练学生养成听准关键词语的习惯。
3 中考听力的应试技巧
分析了影响听力的几个因素，总结了训练学生听力的策略，但学生们还需要掌握一定的应试技巧才能在考试中的高分。
3.1 加强语音基础知识。语音的掌握是听力的基础，要想提高听力能力，就要把基础打好，这样在听力测试中才能够让自己游刃有余。这就需要学生和教师共同努力，教师要提高学生对语音的感性认知，学生就要多练习，提高自己发音的准确性。
3.2 要掌握科学的听力方法。在听力测试中，要有对主要细节和信息的感知能力，然后有目的的去听。根据选项去抉择重点信息，避免听力测试的时候漫无目的。
3.3 在听短文选择正确答案的时候，往往有时因为短文较长，听完之后往往会忘记主要内容，对于这样的现象，在听的過程中要及时的捕捉信息，快速笔记。听录音时记好笔记有助于记住所听内容，特别防止对于人名地名数字等听过即忘的现象发生，有时即使听力的理解能力很强，也避免不了遗忘的后果，因此，做笔记有时也是有必要的。对于笔记，同学们可以按照自己的方式来记，可以运用关键词或符号来记，总之，只要自己理解就好。
总之，随着新课程改革的推进，听力已经成为学习英语这门语言所必不可少的一部分，而且它在中考英语中占据分值较高，但听力的提高是一个长期的过程，我相信只要坚持听下去，按照正确的方法去听，你的听力水平必将得到提高。
关键词：中学生英语听力；训练策略；听力技巧
中图分类号：G633.41 文献标识码：B 文章编号：1006-5962（2013）06-0153-01
随着社会的发展，我们的地球俨然成为了地球村，不同国家的人们之间的联系的越来越密切，于是掌握几种国家的语言已经成为新时代的人们所必需具备的能力。而由于受制于各地经济发展水平，城市和农村中学在培养学生的听说训练能力方面存在较大差距。农村中学学生在小学阶段英语普遍不受重视，也缺少必要的训练条件，故在听力辨析方面存在严重的心理障碍。笔者作为一名农村中学英语教师，对这种情况深有感受。结合自己的执教经验，对于提高学生的听力水平，简要作如下论述。
1 影响中学生听力的因素
在初中这样一个以英语为主要学科的阶段，听力确实存在着一些问题。首先，在教学上，听力课采用的还是比较传统的教学模式，教师放录音，然后学生在下面边听边做题，最后再对答案，整个过程就是这样简单，缺乏了对听力技巧的教导。其次，在知识上，语言基础知识薄弱，音标不过关、缺乏对语音现象的了解、背景知识欠缺等这些都影响了英语的听力，最后，学生的心理素质较差，一听到自己不懂的就乱了分寸，影响了下面的听力。如在一次考试中遇到这样一种听力题，要求根据听到的内容，选择恰当的应答里有这样一句话I'm really sorry for what I have said。四个选项分别是A、not at all B、all right C、never mind D、Don't say that 按照汉语表达应该选择D，而在英语中应该选择C.
2 训练学生听力的策略
2.1 创设一定的环境，提高学生听的兴趣。
要让学生不再畏惧听力，首先要养成在课堂上多用英语的一种氛围，鼓励学生多用英语交流，如教师在讲解九年级上册英语unit 2 reading colours时，在讲解这篇文章之前，教师可以用英语和学生们讨论关于颜色的问题如1、What colour does the women wear on their wedding day？why？2、When you feel sad，what colour do you often wear？3、In winter，what colour do most people wear？why？给学生几个问题之后，让学生用英语讨论，在讨论中先让学生了解关于课文的一些相关知识，然后再播放reading 课文的听力，让学生不看课文试着去掌握全文的，在这个氛围的影响下，学生们逐渐会对英语听力不再畏惧。
2.2 在听力练习时多给学生讲听力技巧。
牛津英语9A Unit 1 intergrated skills part A3里听力题是这样的1、mainly（ ）2.will get a new （ ）3.will have fun in （ ） 4.will（ ）some money要求听文章填词，原文是：I think you will have a month of mainly bad luck。However，it will be a good month for shopping 。You will get a new bicycle and you will have lots of fun with it。I think you will have fun in cooking。You will cook dinner for your family 。You will find some money while walking down the street。在这篇听力中，有好多与题目无关的陈述，但在听的过程中，我们要尽量把听的重点放在关键词上，如You will get a new bicycle and you will have lots of fun with it这句话，我们只要重点听bicycle 这个词就可以，其他的与题目无关的只要了解一下就可以。必要时可以做一下笔记，主要是训练学生养成听准关键词语的习惯。
3 中考听力的应试技巧
分析了影响听力的几个因素，总结了训练学生听力的策略，但学生们还需要掌握一定的应试技巧才能在考试中的高分。
3.1 加强语音基础知识。语音的掌握是听力的基础，要想提高听力能力，就要把基础打好，这样在听力测试中才能够让自己游刃有余。这就需要学生和教师共同努力，教师要提高学生对语音的感性认知，学生就要多练习，提高自己发音的准确性。
3.2 要掌握科学的听力方法。在听力测试中，要有对主要细节和信息的感知能力，然后有目的的去听。根据选项去抉择重点信息，避免听力测试的时候漫无目的。
3.3 在听短文选择正确答案的时候，往往有时因为短文较长，听完之后往往会忘记主要内容，对于这样的现象，在听的過程中要及时的捕捉信息，快速笔记。听录音时记好笔记有助于记住所听内容，特别防止对于人名地名数字等听过即忘的现象发生，有时即使听力的理解能力很强，也避免不了遗忘的后果，因此，做笔记有时也是有必要的。对于笔记，同学们可以按照自己的方式来记，可以运用关键词或符号来记，总之，只要自己理解就好。
总之，随着新课程改革的推进，听力已经成为学习英语这门语言所必不可少的一部分，而且它在中考英语中占据分值较高，但听力的提高是一个长期的过程，我相信只要坚持听下去，按照正确的方法去听，你的听力水平必将得到提高。