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【摘要】语文综合实践活动的开展属于语文学科教学和综合实践整合起来的一种新型的模式，这种新的模式属于新课改的亮点之一，可以形成自主、合作与探究的学习形式。通过有效地开展中职语文综合实践活动，能够锻炼学生们的调控能力、理解能力和整理归纳能力等。本文将分析有效开展中职语文综合实践活动的主要方式，结合目前中职语文综合实践活动开展的现状，提出合理化建议，为更好地发挥语文综合实践活动开展的意义创造条件。
【关键词】中职语文；综合实践活动；措施
【中图分类号】G712 【文献标识码】A
随着新课程改革要求的提出，中职院校也开始关注各个学科的指导，同时重点放在教学模式的转变上。语文综合实践活动就是其中的亮点。根据《中等职业学校语文教学大纲》中的相关指示分析，强化语文综合实践，可以锻炼学生们的语文应用能力，同时为他们综合职业能力的养成打下更加坚实的基础。在此文件中，特别强调了中职语文的应用价值，并且阐述了学生们综合职业能力培养的重要性，这符合学生们终身发展的具体要求，同时也指明了中职语文综合实践活动的发展方向。
一、强调学生的主体作用，提升学生的语文素养
语文综合实践能力的培养需要充分肯定学生的主体地位，同时还应该重视以学生的自主探究學习为基本的方式，这将直接影响到学生们在实际学习的时候，更加专注地投入研究和探索，从而塑造自身张扬的个性和创造的才能。在中职语文综合实践活动中，老师们必须认可学生的主体价值，同时还应该尊重学生的主体地位，强化学生们的自主探究的意识，从而激发学生们的参与热情，从而给予他们更多的选择机会，让他们在实践中学习、在探索中成长，确保个性和特长都能得到施展。与此同时，语文综合实践活动主要是根植于语文学科，同时也是语文的拓展和延伸，尤其是在开展语文综合实践活动的时候，最重要的目的就是提升学生们的语文素养，同时锻炼他们的语文应用能力。在中职语文综合实践活动教学中，老师们应该具备最基础的语文观念，也需要良好的语言运用能力，积极拓展学生的视野，使他们的听说读写能力都能得到充分发挥。
二、坚持立足具体的实践，扎实地开展实践活动
语文本身就属于一项开放性的实践活动，因此需要重视学生们在实践的过程中更科学运用语文知识，在实践的过程中，学生们会获取到相关的知识和相关的技能。在中职语文综合实践活动教学中，老师们仍旧需要正确引导并且积极组织，让学生得到更多锻炼的机会，从而充分满足学生们参与实践活动的需求，通过参与大量的活动，让学生们在具体实践中更好地体验并感悟，从而得到成长与能力的提升。语文综合实践活动重点是以活动的形式，让学生们在活动的过程中参与实践，同时也在实践过程中积极活动。在开展语文综合活动教学时，要求各项活动的设定应该符合中职教育教学的特点，依照学生们学习的基础和心理的特点，结合具体的活动内容，同时围绕着相应的活动主题，展开形式多样且生动有趣的语文实践活动，由此促使学生们更积极的发展。
三、积极地应对生活，重视情境的创设
在语文综合实践活动的开展中，学生们往往需要接触到丰富多彩的生活世界。老师们可以借助这个机会，更好地传播社会生活知识，让学生们在这个大课堂中，感受着语文的魅力，通过运用丰富的课程资源，使得语文更好地根植于日常生活的土壤。在中职语文综合实践活动中，老师们可以充分运用相关的教育教学资源，同时适当融合网络教育资源，更好地组织学生们参与和实践。老师们在具体教学过程中，还是应该充分结合学生们的年龄特点及心理特征等众多的因素，充分挖掘并利用课内外的相关教学资源，依照实际的校园生活，结合社会生活和职业生活确定好相应的活动主题，从而更好地创设出学生们的活动情境，为此展开多种多样的语文综合性学习活动。在整个活动过程中，老师们应该有意识地引导学生们自主构建并开发知识的渠道，积极运用至语文综合实践活动中，由此提升整体的活动效率，提高学生们综合运用知识和技能的能力，为学生创设出更加优质的平台，从而锻炼他们的语文运用能力。
四、注重适时适当的引导，强化多方位的评价
中职语文综合实践活动开展的过程中，老师应该注重对过程的监控，随时掌握好学生的综合实践动态，并且积极发挥出自身的主导性价值，适当给予学生帮助，对他们适当鼓励和表扬，充分调动起学生参与活动的积极性，为开展语文综合实践活动创造条件。老师们还应该重视对学生多方位的评价，坚持以激励性评价为主，肯定学生们在活动全过程中的表现，对他们的活动成果加以分析，同时也需要重视学生个体在活动中的自我评价，组织小组之间进行评价，利用多元化的评价机制，促使学生提升参与活动的积极性。
五、紧密结合所学专业，重点突出职教特色
语文综合实践活动属于中职院校语文课程体系中的重要组成部分。通过此项活动的开展，可以适当引导学生积极获取参与的体验，从而在活动的过程中提升行为意识。在中职语文综合实践活动中，应该确保活动的内容和学校的培养目标一致，同时也应该紧密贴合所学专业，重点突出职教的特色，特别是在学校、生活等各个方面，培养学生的职业理想和职业情感，让他们的语文素养和职业能力得到提高。
六、结语
中职语文综合实践活动需要结合中职教育的特点，结合服务学生的角度分析，重视学生的主体地位，适当将语文综合实践活动与学生的兴趣相连接，从而展现出丰富多彩的语文世界，激发学生的学习积极性，促使他们更好地掌握扎实的语文学习技巧。
参考文献
[1]秦广玲.浅谈如何有效开展中职语文综合实践活动[J].现代语文旬刊，2017（1）.
[2]戴明烽.浅谈如何开展中职语文课程中的综合实践活动[J].佳木斯职业学院学报，2012（5）.
（编辑：龙贤东）
【关键词】中职语文；综合实践活动；措施
【中图分类号】G712 【文献标识码】A
随着新课程改革要求的提出，中职院校也开始关注各个学科的指导，同时重点放在教学模式的转变上。语文综合实践活动就是其中的亮点。根据《中等职业学校语文教学大纲》中的相关指示分析，强化语文综合实践，可以锻炼学生们的语文应用能力，同时为他们综合职业能力的养成打下更加坚实的基础。在此文件中，特别强调了中职语文的应用价值，并且阐述了学生们综合职业能力培养的重要性，这符合学生们终身发展的具体要求，同时也指明了中职语文综合实践活动的发展方向。
一、强调学生的主体作用，提升学生的语文素养
语文综合实践能力的培养需要充分肯定学生的主体地位，同时还应该重视以学生的自主探究學习为基本的方式，这将直接影响到学生们在实际学习的时候，更加专注地投入研究和探索，从而塑造自身张扬的个性和创造的才能。在中职语文综合实践活动中，老师们必须认可学生的主体价值，同时还应该尊重学生的主体地位，强化学生们的自主探究的意识，从而激发学生们的参与热情，从而给予他们更多的选择机会，让他们在实践中学习、在探索中成长，确保个性和特长都能得到施展。与此同时，语文综合实践活动主要是根植于语文学科，同时也是语文的拓展和延伸，尤其是在开展语文综合实践活动的时候，最重要的目的就是提升学生们的语文素养，同时锻炼他们的语文应用能力。在中职语文综合实践活动教学中，老师们应该具备最基础的语文观念，也需要良好的语言运用能力，积极拓展学生的视野，使他们的听说读写能力都能得到充分发挥。
二、坚持立足具体的实践，扎实地开展实践活动
语文本身就属于一项开放性的实践活动，因此需要重视学生们在实践的过程中更科学运用语文知识，在实践的过程中，学生们会获取到相关的知识和相关的技能。在中职语文综合实践活动教学中，老师们仍旧需要正确引导并且积极组织，让学生得到更多锻炼的机会，从而充分满足学生们参与实践活动的需求，通过参与大量的活动，让学生们在具体实践中更好地体验并感悟，从而得到成长与能力的提升。语文综合实践活动重点是以活动的形式，让学生们在活动的过程中参与实践，同时也在实践过程中积极活动。在开展语文综合活动教学时，要求各项活动的设定应该符合中职教育教学的特点，依照学生们学习的基础和心理的特点，结合具体的活动内容，同时围绕着相应的活动主题，展开形式多样且生动有趣的语文实践活动，由此促使学生们更积极的发展。
三、积极地应对生活，重视情境的创设
在语文综合实践活动的开展中，学生们往往需要接触到丰富多彩的生活世界。老师们可以借助这个机会，更好地传播社会生活知识，让学生们在这个大课堂中，感受着语文的魅力，通过运用丰富的课程资源，使得语文更好地根植于日常生活的土壤。在中职语文综合实践活动中，老师们可以充分运用相关的教育教学资源，同时适当融合网络教育资源，更好地组织学生们参与和实践。老师们在具体教学过程中，还是应该充分结合学生们的年龄特点及心理特征等众多的因素，充分挖掘并利用课内外的相关教学资源，依照实际的校园生活，结合社会生活和职业生活确定好相应的活动主题，从而更好地创设出学生们的活动情境，为此展开多种多样的语文综合性学习活动。在整个活动过程中，老师们应该有意识地引导学生们自主构建并开发知识的渠道，积极运用至语文综合实践活动中，由此提升整体的活动效率，提高学生们综合运用知识和技能的能力，为学生创设出更加优质的平台，从而锻炼他们的语文运用能力。
四、注重适时适当的引导，强化多方位的评价
中职语文综合实践活动开展的过程中，老师应该注重对过程的监控，随时掌握好学生的综合实践动态，并且积极发挥出自身的主导性价值，适当给予学生帮助，对他们适当鼓励和表扬，充分调动起学生参与活动的积极性，为开展语文综合实践活动创造条件。老师们还应该重视对学生多方位的评价，坚持以激励性评价为主，肯定学生们在活动全过程中的表现，对他们的活动成果加以分析，同时也需要重视学生个体在活动中的自我评价，组织小组之间进行评价，利用多元化的评价机制，促使学生提升参与活动的积极性。
五、紧密结合所学专业，重点突出职教特色
语文综合实践活动属于中职院校语文课程体系中的重要组成部分。通过此项活动的开展，可以适当引导学生积极获取参与的体验，从而在活动的过程中提升行为意识。在中职语文综合实践活动中，应该确保活动的内容和学校的培养目标一致，同时也应该紧密贴合所学专业，重点突出职教的特色，特别是在学校、生活等各个方面，培养学生的职业理想和职业情感，让他们的语文素养和职业能力得到提高。
六、结语
中职语文综合实践活动需要结合中职教育的特点，结合服务学生的角度分析，重视学生的主体地位，适当将语文综合实践活动与学生的兴趣相连接，从而展现出丰富多彩的语文世界，激发学生的学习积极性，促使他们更好地掌握扎实的语文学习技巧。
参考文献
[1]秦广玲.浅谈如何有效开展中职语文综合实践活动[J].现代语文旬刊，2017（1）.
[2]戴明烽.浅谈如何开展中职语文课程中的综合实践活动[J].佳木斯职业学院学报，2012（5）.
（编辑：龙贤东）