基于形成性评价的英语专业“基础英语”课程“STAPE”教学模式研究

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本文在“建构主义”理论指导下,以英语专业本科一年级和二年级的“基础英语”课程教学为研究对象,探究基础英语课程STAPE教学模式,旨在提高基础英语教学效果,提高学生英语自主学习能力。
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