【摘 要】
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在“以学生为中心”的职业教育理念的引领下,从中职数控班学生的客观情况出发,在数控专业零件测量课中引入“闯关教学”.运用导学案、微课、手机APP等教学资源,以设置关卡、
【机 构】
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杭州市临平职业高级中学,浙江杭州,311100
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在“以学生为中心”的职业教育理念的引领下,从中职数控班学生的客观情况出发,在数控专业零件测量课中引入“闯关教学”.运用导学案、微课、手机APP等教学资源,以设置关卡、游戏闯关的形式,让学生验证自我、完善自我、提高自我,既锻炼了实践能力,又提升了学习自信,课堂活跃程度、任务达成质量大为提高,让“厌学”变成“乐学”.
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