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入职引导是帮助新教师提高教学技能、培养责任感、更快融入学校文化扮演职业角色的重要环节,对新教师的专业发展具有积极的促进作用。从探讨澳大利亚颇具特色的校本入职引导模式入手,通过分析其入职引导模式的实施背景、目标、实施阶段及其支持策略、对新教师的试用与评价等,提出可供我国新教师教育借鉴的有益启示。
澳大利亚教师校本入职引导模式初探
【摘 要】
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入职引导是帮助新教师提高教学技能、培养责任感、更快融入学校文化扮演职业角色的重要环节,对新教师的专业发展具有积极的促进作用。从探讨澳大利亚颇具特色的校本入职引导
【机 构】
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北京师范大学出版社
【出 处】
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职教通讯
【发表日期】
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2013年19期
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