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目的主要研究同伴支持教育对膀胱癌术后患者的影响。方法方便选取该院于2017年1月—2018年8月间收治的50例接受膀胱癌手术治疗的患者,随机将其分为观察组、对照组,其中观察组患者25例,接受同伴支持教育;对照组患者25例,不接受同伴支持教育,评价同伴支持教育的临床应用价值。结果比较两组患者入院时、手术治疗1周后、出院时3个阶段的心理弹性评分情况,观察组为﹙53.6±7.1﹚分、﹙65.4±5.9﹚分、﹙80.2±5.6﹚分,对照组为﹙52.8±6.6﹚分、﹙56.7