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【关键词】 班主任；素质；班委会；班风
【中图分类号】 G718 【文献标识码】 C
【文章编号】 1004—0463（2016）
11—0033—01
教师尤其是班主任要更热爱学生，更尊重学生，有更加强烈的育人意识和责任心。作为一名中职学校的班主任，要与时俱进，以饱满的工作热情和良好的心态，面对现实环境。本文结合笔者的班主任工作经历和切身体会，谈几点认识。
一、加强中职班主任自身的素质教育
要做好班级各项工作必须加强中职班主任自身建设，中职班主任自身建设的关键是提高个人综合素质。班主任首先是教师，而教师是知识的传播者，是智慧的启迪者。教师的天职是“传道、授业、解惑”，因此学生最不能原谅的就是教师的一知半解。在知识更新加快、传播渠道多样化的今天，教师已不再是学生获取知识的唯一途径。班主任如果没有真才实学就很难在学生中树立威信。因此，班主任必须不断用新知识充实武装自己，掌握多方面的知识，寻找与学生的共同语言，这样学生才会信服你、亲近你、从而信其道。
二、师爱是教育学生的基础
“要教育学生，首先要热爱学生。大凡热爱教育事业的教师必然热爱学生，而且只有爱学生的教师才能真正搞好教育工作。”班主任是班级的组织者、领导者和教育者，这就决定了班主任必须深层次、高频率地接触和面对自己的学生，长期接触过程中必然会遇到学生不同的情感反应，这就要求班主任在处理这些反应时，能融入自己的感情，以诚相见，用自己的言行去影响自己的学生，从心灵上去接近自己的学生，以至达到更深入的沟通。这样，班主任的表扬学生会认为是鼓励；班主任的批评学生会视为是爱护，教育所期待的结果也会如愿以偿。
三、组建强有力的班干部团队
班干部在班级中起到核心骨干的作用，他们是班级各项活动的组织者和倡导者。能否组建起强有力的班委会和团支部，并充分调动学生干部的积极性，利用他们的优势做好学生工作，也是衡量班主任工作水平的标志之一。包括班干部的选拔、培养、使用和推荐等一系列的工作。选拔是基础，班主任可以通过委任、竞选、自荐各种渠道把那些表现突出，愿为同学服务，有一定组织能力的学生选任为班级干部。班委会、团支部组成后，班主任应加强对他们的培养和教育。虽然有些学生在小学和初中担任过班干部，但进入中等专业学校后，班级工作内容、工作方法等都发生了变化，因此班主任要从工作内容、工作方法、工作艺术上进行指导，帮助他们处理好学习和工作的关系，处理好与各专业课老师之间的关系，处理好班干部与学生的关系。同时在学习、生活上严格要求他们，使他们真正成为班级建设的排头兵。
四、树立良好的班风
学生要在班集体里学习、生活、成长，更要在各项活动中显示自己的力量和风貌。好的环境能够激励人，可以改造人，因此班集体需要有一种精神，那就是蓬勃向上的集体主义精神，争先创优、爱班好学的敬业精神，这种精神来源于班主任坚持不懈的思想教育工作。重视思想工作也是班主任做好其他各项工作的基础，更是建设好班级的法宝。班主任必须充分认识思想政治工作在班级建设中的地位和作用，通过班委会、团支部、学生会等多种组织，利用班会、辩论会、座谈会、报刊杂志等多种途径对学生进行思想政治教育。集体主义教育是学生思想教育的重要内容之一，是树好班风、建立良好集体的重要途径。因此，班主任除了要求班级在学校集体活动中树立班级的形象外，还需经常对学生进行"班兴我荣，班落我耻，以班为家，荣辱与共"的教育，以此来增强班集体的向心力、凝聚力和战斗力，真正做到心往一处想，劲往一处使。
五、公平对待学生
公正平等不仅是社会对教师行为态度的道德要求，也是学生对教师行为态度的基本要求。学生都期望教师能主持公道，一视同仁，作为中职学生的班主任更要学会“爱不漂亮的孩子”。无数的事实证明，公平对待学生有利于培养学生良好的道德品质，调动全体学生的积极性，使每个学生都健康成长，都有所进步，还能改善师生之间的关系，使教育工作取得最佳效果。
六、利用班级活动让学生展示自己
中职学生大多来自农村，经历中考的失利，再加上中学受到的负面评价多，存在着心理亚健康的状态。教师应创造一切机会，让学生走上讲台，勇敢地介绍自己，或把自己对一件事的评价大胆说出来。通过自我展示，让学生找到久违的荣誉感和成就感，加强自我认同，逐渐改变偏激的性格。为了在大家面前展示自己，就需用知识武装自己，这种内驱力要求他们慢慢对学习产生兴趣。
总之，班级管理是中职学校管理的基本组成部分，而班主任是班级管理工作的直接管理者和第一责任人，是搞好班级管理工作的关键和核心。班主任工作在整个学校管理过程中起着举足轻重的作用。当好一名合格的中职班主任，光荣而艰巨。
编辑：蔡扬宗
【中图分类号】 G718 【文献标识码】 C
【文章编号】 1004—0463（2016）
11—0033—01
教师尤其是班主任要更热爱学生，更尊重学生，有更加强烈的育人意识和责任心。作为一名中职学校的班主任，要与时俱进，以饱满的工作热情和良好的心态，面对现实环境。本文结合笔者的班主任工作经历和切身体会，谈几点认识。
一、加强中职班主任自身的素质教育
要做好班级各项工作必须加强中职班主任自身建设，中职班主任自身建设的关键是提高个人综合素质。班主任首先是教师，而教师是知识的传播者，是智慧的启迪者。教师的天职是“传道、授业、解惑”，因此学生最不能原谅的就是教师的一知半解。在知识更新加快、传播渠道多样化的今天，教师已不再是学生获取知识的唯一途径。班主任如果没有真才实学就很难在学生中树立威信。因此，班主任必须不断用新知识充实武装自己，掌握多方面的知识，寻找与学生的共同语言，这样学生才会信服你、亲近你、从而信其道。
二、师爱是教育学生的基础
“要教育学生，首先要热爱学生。大凡热爱教育事业的教师必然热爱学生，而且只有爱学生的教师才能真正搞好教育工作。”班主任是班级的组织者、领导者和教育者，这就决定了班主任必须深层次、高频率地接触和面对自己的学生，长期接触过程中必然会遇到学生不同的情感反应，这就要求班主任在处理这些反应时，能融入自己的感情，以诚相见，用自己的言行去影响自己的学生，从心灵上去接近自己的学生，以至达到更深入的沟通。这样，班主任的表扬学生会认为是鼓励；班主任的批评学生会视为是爱护，教育所期待的结果也会如愿以偿。
三、组建强有力的班干部团队
班干部在班级中起到核心骨干的作用，他们是班级各项活动的组织者和倡导者。能否组建起强有力的班委会和团支部，并充分调动学生干部的积极性，利用他们的优势做好学生工作，也是衡量班主任工作水平的标志之一。包括班干部的选拔、培养、使用和推荐等一系列的工作。选拔是基础，班主任可以通过委任、竞选、自荐各种渠道把那些表现突出，愿为同学服务，有一定组织能力的学生选任为班级干部。班委会、团支部组成后，班主任应加强对他们的培养和教育。虽然有些学生在小学和初中担任过班干部，但进入中等专业学校后，班级工作内容、工作方法等都发生了变化，因此班主任要从工作内容、工作方法、工作艺术上进行指导，帮助他们处理好学习和工作的关系，处理好与各专业课老师之间的关系，处理好班干部与学生的关系。同时在学习、生活上严格要求他们，使他们真正成为班级建设的排头兵。
四、树立良好的班风
学生要在班集体里学习、生活、成长，更要在各项活动中显示自己的力量和风貌。好的环境能够激励人，可以改造人，因此班集体需要有一种精神，那就是蓬勃向上的集体主义精神，争先创优、爱班好学的敬业精神，这种精神来源于班主任坚持不懈的思想教育工作。重视思想工作也是班主任做好其他各项工作的基础，更是建设好班级的法宝。班主任必须充分认识思想政治工作在班级建设中的地位和作用，通过班委会、团支部、学生会等多种组织，利用班会、辩论会、座谈会、报刊杂志等多种途径对学生进行思想政治教育。集体主义教育是学生思想教育的重要内容之一，是树好班风、建立良好集体的重要途径。因此，班主任除了要求班级在学校集体活动中树立班级的形象外，还需经常对学生进行"班兴我荣，班落我耻，以班为家，荣辱与共"的教育，以此来增强班集体的向心力、凝聚力和战斗力，真正做到心往一处想，劲往一处使。
五、公平对待学生
公正平等不仅是社会对教师行为态度的道德要求，也是学生对教师行为态度的基本要求。学生都期望教师能主持公道，一视同仁，作为中职学生的班主任更要学会“爱不漂亮的孩子”。无数的事实证明，公平对待学生有利于培养学生良好的道德品质，调动全体学生的积极性，使每个学生都健康成长，都有所进步，还能改善师生之间的关系，使教育工作取得最佳效果。
六、利用班级活动让学生展示自己
中职学生大多来自农村，经历中考的失利，再加上中学受到的负面评价多，存在着心理亚健康的状态。教师应创造一切机会，让学生走上讲台，勇敢地介绍自己，或把自己对一件事的评价大胆说出来。通过自我展示，让学生找到久违的荣誉感和成就感，加强自我认同，逐渐改变偏激的性格。为了在大家面前展示自己，就需用知识武装自己，这种内驱力要求他们慢慢对学习产生兴趣。
总之，班级管理是中职学校管理的基本组成部分，而班主任是班级管理工作的直接管理者和第一责任人，是搞好班级管理工作的关键和核心。班主任工作在整个学校管理过程中起着举足轻重的作用。当好一名合格的中职班主任，光荣而艰巨。
编辑：蔡扬宗