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＜正＞【活动理念】近些年，许多的新闻报道和研究都反映了我国儿童青少年的抗挫能力普遍较差，在生活中遇到矛盾容易采取极端行为，遇到困难容易退缩逃避。在教育部提出的核心素养中强调要健全人格，具有坚韧乐观、调整和管理自己情绪和抗挫折能力的同时，《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》也指出要提高学生的调控情绪、承受挫折能力。六年级学生正面临学习生涯中一个重要的转折时期，父母、教师的高期望又在无形中增加了他们的压力。这时的一些问题如果处理不当，