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摘 要: 二十一世纪的文盲不再是不识字的人,而是不会学习的人,这已成为人们的共识。良好的学习策略有助于学生克服学习的困难。我国《英语课程标准》把学习策略列为课程目标之一,同时明确指出:学习策略是提高学习效率、发展自主学习能力的保证。并且英语是中学的主要课程之一,因此培养中学生英语学习策略已成为当前中学教育界的一大焦点。本文通过对学习策略的阐述就如何培养中学生英语学习策略提出了一些建议。
关键词: 中学英语 学习策略 培养教育
20世纪70年代,随着英语教学研究的深入发展,人们越来越清楚地认识到使用有效的英语学习策略可以改进学生的语言学习方式,提高学习效果和质量,使学生真正成为学习的主体。学生使用何种学习策略来理解、学习和记忆成为英语教学研究者的研究对象。《中学英语课程标准》也明确说明了英语学习策略的差异对成绩有着决定性的影响,学生如能有效地使用学习策略,不仅有利于把握学习的方向,采取科学的学习方法,提高学习效率,而且有助于他们形成自主学习的能力,为终身学习奠定基础。教师通过了解学生的学习策略,可以调整自己的教学策略和教学方法,从而提高教学效果。
一、学习策略的定义
何为学习策略?关于这个概念,有很多定义。O’Malley
关键词: 中学英语 学习策略 培养教育
20世纪70年代,随着英语教学研究的深入发展,人们越来越清楚地认识到使用有效的英语学习策略可以改进学生的语言学习方式,提高学习效果和质量,使学生真正成为学习的主体。学生使用何种学习策略来理解、学习和记忆成为英语教学研究者的研究对象。《中学英语课程标准》也明确说明了英语学习策略的差异对成绩有着决定性的影响,学生如能有效地使用学习策略,不仅有利于把握学习的方向,采取科学的学习方法,提高学习效率,而且有助于他们形成自主学习的能力,为终身学习奠定基础。教师通过了解学生的学习策略,可以调整自己的教学策略和教学方法,从而提高教学效果。
一、学习策略的定义
何为学习策略?关于这个概念,有很多定义。O’Malley