最近，上海市教委公布了第三期“小学一年级学生学习情况”专项调研。结果显示，在可持续学习方面，没有上过补习辅导班的学生，在学习基础素养多个维度上的表现好于上过辅导班的学生，这让很多家长都大吃一惊。其实，从孩子在幼儿园时期甚至更早，有些家长就开始让孩子上各种才艺兴趣班，如钢琴班、舞蹈班等，上小学后，又开始让孩子上各种学科补习辅导班，英语一对一、奥数、思维训练课等，这种“魔鬼式的训练”让孩子们尽情玩耍的时间少之又少。爸爸妈妈们，面对此时专项调研公布的结果，你们是否该考虑让孩子们“回归自然”了呢？
　　大环境让家长不得不为
　　“天价补习班”买单
　　身为家长，看到自己的孩子不如别人的孩子，心里总是有莫名的躁动，总是会想尽一切办法让孩子去“追”，学习更是如此。看到孩子的同学都到外面上补习班，自己也一定要给孩子报个名，即使补习费再高，只要给孩子花，绝不手软。于是，英语班、数学班等一系列的课外辅导班充实着孩子们的生活，只为了给孩子的功课打好基础，只为了孩子的功课不被落下，只为了应试教育，只为了以后能上个重点中学、重点高中，甚至大学。别人家孩子都去上，我们也要上，孩子很无奈，家长也很无奈。
　　健康的身心和良好的学习品质
　　才是孩子可持续学习的重要基础
　　此次上海教委公布的专项调研结果给了家长们一个很好的警示，给孩子上补习辅导班并不是明智之举。在可持续学习方面，没有上过辅导班的孩子在学习基础素养多个维度上的表现，要好于上过辅导班的学生。数据显示，参加过辅导班的孩子在生活自理、主动性、专注和坚持、身体健康、情绪和睡眠适应性上低于没有参加过辅导班的孩子，而没有参加过辅导班的孩子仅仅在知识适应性上，如拼音、识字、写字、数学学习和英语学习等，低于参加过辅导班的孩子。长期来看，孩子健康的身心和良好的学习品质才是其可持续学习的重要基础，而并不是一时的知识储备。
　　上补习班≠优秀学生
　　有没有必要上补习班，也要因人而异。补习辅导班的授课方式和内容对大部分孩子来说完全没有必要。对于一个小学生来说，每天学校给孩子布置的功课、作业是最贴近孩子能力发展水平的，大部分的孩子也并不需要依赖家长的辅导来完成作业，这个年龄段的孩子应该以培养孩子的学习兴趣、帮助孩子养成好的学习习惯为主，这些比让孩子上一对一的课外辅导班，甚至提前学习明年的功课更加重要。
　　比如很多孩子去上奥数辅导班，他们的目的其实很明确，就是为了参加奥数考试。在辅导班，老师会把奥数考试的题型、往年考试内容一一传授给孩子，告诉孩子怎样去考奥数，这是很明显的应试教育。以二年级与三年级的数学课内容为例，它们的8个单元内容基本一致，只是难易程度不同，二年级如果是一位数的乘除法，到三年级无非就是两位数的乘除法，只要掌握了乘除法口诀和方法，根本不需要去补习辅导班。
　　为什么小学毕业时那些学习成绩最优异的学生反而并不是上培训班、补习班抢先学习的孩子？
　　孩子的认知水平跟年龄有关，最好的教育是该做什么的时候，给孩子创造出最好的氛围，提高他的学习兴趣。那些抢先学习的孩子们，因为接触过老师正式上课时所讲的知识，这种重复性的学习方式，让孩子会觉得毫无学习乐趣，枯燥无味，更可能会让孩子不重视老师在课堂上所讲的内容，而没学过的孩子却会学得更有兴趣。慢慢的孩子的学习兴趣下降，导致孩子可持续学习的能力减弱，惰性的学习方式会让孩子离优异的学习成绩越来越远。
　　自由游戏 才是真正的学习
　　可以让孩子去接触各类事物和活动，在孩子感兴趣、没有压力的情况下去学习。因为学习效果的好坏不在于接受信息的多少，而是在于接受信息的方式对错。在没有压力的情况下，自然而然地接受外界的信息，是有助于孩子学习的良好方式好不好，而游戏就是一个很好的选择。游戏能够提高孩子解决问题的能力和创造力，帮助孩子建立更好的注意力，有利于孩子的社会性发展和语言发展，还能够提高孩子的自我管理能力，让他的精神更加集中。
　　孩子的大脑 更需要的是休息
　　让孩子去上各种补习辅导班势必会让孩子投人大量时间，相应地，孩子在其他方面花费的时间就减少了，这包括和其他孩子一起玩的时间。如果家长让孩子花费大量的精力去学习，这并不利于孩子的情感发展。情感发展不成熟往往导致孩子无法面对挫折、人际沟通不力等问题。很多优秀并且快乐的孩子，大部分时间都是用来做他们自己喜欢做的事情，甚至有很多时间非常悠闲。过多的学习压力反而会对孩子造成伤害，家长“雄心勃勃”的教育方式很可能会造成孩子神经拥堵的现象，让孩子对学习产生了反感情绪，影响孩子的学习成绩。要想帮助孩子学得更快更好，我们需要把练习时间缩短，让孩子有更多的机会修正、实验、探索。其实孩子的大脑更需要的是休息，因为孩子的大脑也需要时间去建立与学习的连接，当孩子的大脑有空档休息的时候，它才更有可能记住新的知识。
　　（摘自《假日100天》2016年4月6日）