指向深度学习的力臂教学设计

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“力臂”的教学设计包括4个部分:一是清晰展示力臂作用,建立力臂概念;二是合理引导知识迁移,教会力臂作图;三是学生亲身观察和体验,促进力臂知识的内化;四是在后续学习中反复强化和纠正,实现力臂知识的巩固和准确理解。对力臂这一知识难点进行教学设计,可引导学生进行深度学习,培养学生的物理核心素养。
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基于肺、脾、肾和水液代谢之间的关系,认为肺、脾、肾三脏阳气亏虚,水液代谢功能障碍,是肺结节发生的根本原因;阳虚水停、痰饮贮肺是肺结节发生的始动因素;寒痰胶着、深伏肺络为肺结节迁延与进展的关键病机;痰随气动、流窜周身则导致了肺外结节的发生。治疗上应将温阳化痰作为基本治法,并佐以宣肺引经之品,合并肺外结节者则宜根据具体病位加入相应引经之药。
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