【摘 要】
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本文从理论上阐述大中小学思政教师共同体的概念,探讨大中小学思政教师共同体的意义,分析大中小学思政教师共同体的建设路径,以推动大中小学思政课一体化建设.这对于凝聚大中
【机 构】
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成都工业学院,四川 成都 610041
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本文从理论上阐述大中小学思政教师共同体的概念,探讨大中小学思政教师共同体的意义,分析大中小学思政教师共同体的建设路径,以推动大中小学思政课一体化建设.这对于凝聚大中小学思政教师共同体成员的共识,形成一种建立在共同知识训练背景基础上所形成的共同的知识体系、思维方式,以及由此而上升为更高级的共同的理念、共同的价值追求,有着积极的作用和价值.
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