【摘 要】
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现阶段,小学语文教师应不断剖析写话教学现状,基于语文教师对写话教学重视程度不够、写话教学方式单一和教学条件不足等问题,不断探究小学语文写话教学的有效方法。教师可以培养学生摘抄好句子的习惯,同时,还可利用课内外时间引导学生开展写话教学活动,提高学生的喜欢热情。此外,在小学语文教学中,教师还可抓住学生的课外时间,来创造写话教学开展条件,这样才能够促进小学语文写话教学质量的不断发展与提升。本文主要从以上几点出发,探究小学语文写话教学现状和有效策略。
【机 构】
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安徽省蚌埠市经开区蚌埠六中教育集团汤和路校区
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现阶段,小学语文教师应不断剖析写话教学现状,基于语文教师对写话教学重视程度不够、写话教学方式单一和教学条件不足等问题,不断探究小学语文写话教学的有效方法。教师可以培养学生摘抄好句子的习惯,同时,还可利用课内外时间引导学生开展写话教学活动,提高学生的喜欢热情。此外,在小学语文教学中,教师还可抓住学生的课外时间,来创造写话教学开展条件,这样才能够促进小学语文写话教学质量的不断发展与提升。本文主要从以上几点出发,探究小学语文写话教学现状和有效策略。
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