【摘 要】
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师幼共同创生儿童戏剧指的是从幼儿成长的内在需求和幼儿眼中的戏剧出发,以课程理念重新建构戏剧活动,对一日生活、区域活动、集体活动以及戏剧表演四大活动类型实施模块式梳
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”规划重点课题“师幼共同创生儿童戏剧的案例研究”(课题编号:B-a/2016/02/72)的阶段性成果
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师幼共同创生儿童戏剧指的是从幼儿成长的内在需求和幼儿眼中的戏剧出发,以课程理念重新建构戏剧活动,对一日生活、区域活动、集体活动以及戏剧表演四大活动类型实施模块式梳理,在一日活动中渗透多样的游戏方式,凸显“玩戏剧”的课程实施路径。这种“重”师幼共同创生、“构”儿童戏剧的活动,从目的看,是回归幼儿成长的有意设计,体现了幼儿的成长方式;从过程看,是顺应幼儿特点的无痕呈现,是一种游戏化的方式;从成效看,是创生儿童戏剧中师幼共同的改变。师幼共同创生儿童戏剧的过程是促进幼儿发展的过程,这种发展既有显性的知识、技能,更
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