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认知理论从根本上起源于西方哲学，从哲学视角梳理认知理论的发展过程，其主要经历了二元论、内外联系和普遍联系。相对应的，受认知理论的发展影响，教育理念也经历了一系列的变革，从传统教育理念到具身学习理念再到建构主义学习理念。此次梳理对课程教学得出如下启示：要重视对学生“已有经验”的建构，重视理论与实践的结合，以及重视培养学生的发散思维。