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教师指导学生学习的过程,往往也是帮助学生形成良好习惯的过程.尤其低年级的学生正处于学习习惯形成的关键时期和最佳时期.教师要结合学情,首先要从孩子写作业的习惯入手,教师做好示范,建立起学生周围的监督机制,并及时帮助他们纠正错误.本文结合自己的教育实践,从数学教学中的典型书写问题的梳理入手,谈谈培养学生良好书写习惯的教学策略.