【摘 要】
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课程学习评价作为课程教学质量的重要保障,对提高教学质量和学习质量至关重要.本科生课程学习过程性评价对落实“以学生为中心”的教学理念、撬动教学方式与学习方式改革的难题具有重要价值,是促进学生深度学习的重要途径.本科生课程学习过程性评价需要革新评价体系和价值理念,制定合理的学业考核标准、实行多主体评价、创新整合评价的方式和手段,最终实现评价与教学过程价值契合与实践互动.
【机 构】
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河南大学教育科学学院,河南开封475004
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课程学习评价作为课程教学质量的重要保障,对提高教学质量和学习质量至关重要.本科生课程学习过程性评价对落实“以学生为中心”的教学理念、撬动教学方式与学习方式改革的难题具有重要价值,是促进学生深度学习的重要途径.本科生课程学习过程性评价需要革新评价体系和价值理念,制定合理的学业考核标准、实行多主体评价、创新整合评价的方式和手段,最终实现评价与教学过程价值契合与实践互动.
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