【摘 要】
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“情感态度与价值观”一直是初中思想品德课程的重要教学目标.思品课更名为“道德与法治”,更强调核心素养中“政治认同、理性精神、法治意识、公共参与”的落实,也强化了基
【机 构】
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广东省佛山市顺德区杏联初级中学,佛山,528000
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“情感态度与价值观”一直是初中思想品德课程的重要教学目标.思品课更名为“道德与法治”,更强调核心素养中“政治认同、理性精神、法治意识、公共参与”的落实,也强化了基于理性思维的情感教育.教师应以理服人、以情感人,把情感教育融合在课程的细节内容当中,提高道德和法治课程的教学效果,促进学生健全人格的塑造.笔者现以九年级上册《道德与法治》“创新强国·科学技术是第一生产力”为例,谈谈通过“关注生活,以情入情”“有的放矢,以情激情”“画龙点睛,以情诵情”等教学策略,在课堂上立足核心素养,彰显情感价值.
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