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在小学数学教学过程中,教师应重视培养学生的思维能力,在引导学生理解各种数学知识的同时,充分利用推理、比较、分析等思维方法.但实际教学期间,部分数学教师认为,只有优等生才可以拓展思维空间.因此,课上提问也仅限于可以快速回答老师问题的学生,限制了其余多数小学生的思维空间.本文将围绕小学数学谈论如何在教学中采取有效的策略拓展学生的思维.