【摘 要】
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使用父亲教养投入问卷、大五人格量表、婚姻质量问卷、协同教养问卷等,对325名小学生的父亲进行调查,考察父亲的人格特点对其教养投入的影响及其作用机制。结果发现,父亲教养
【基金项目】
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教育部人文社会科学研究规划项目“父亲参与儿童教养行为的基本特点及影响因素研究”(08JAXLX001);国家科技支撑计划项目“我国家庭、婚姻、亲子关系问题的综合筛查评估与干预示范研究”(2009BAI77B05)
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使用父亲教养投入问卷、大五人格量表、婚姻质量问卷、协同教养问卷等,对325名小学生的父亲进行调查,考察父亲的人格特点对其教养投入的影响及其作用机制。结果发现,父亲教养投入的总体水平较高;宜人性和谨慎性人格能够正向预测父亲教养投入,外向性、神经质和开放性人格对父亲教养投入无显著影响;婚姻质量和协同教养在宜人性和谨慎性人格对父亲教养投入的预测作用中具有链式多重中介作用,宜人性和谨慎性人格通过婚姻质量影响协同教养,从而进一步影响父亲教养投入。
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