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摘 要： 本文针对农民的现状，充分发挥“农文网培学校”的作用，帮助农民提高素质，让 “农文网培学校”实现真正意义上的“文化育民，文化乐民，文化富民”， 成为提高农民素质的教育基地。
关键词： 农民； 新农村建设 ；农文网培学校 ；培训
为进一步发挥文化信息共享工程作用，真正实现文化乐民、文化育民、文化富民，云南省深入实施文化共享工程，加强组织实施，在全国率先完成了建设目标；同时，创新基层运行方式，在全国首创“农文网培学校”建设模式，增強了工程服务群众的能力。如何让“农文网培学校”成为提高农民素质的教育基地是“农文网陪学校”建设工作的中心工作之一。
一、云南省首创“农文网培学校”的建设情况
2002年4月，文化部、财政部联合启动了全国文化信息资源共享工程作为公共文化建设重点工程。针对云南省内农村文化工作实际，云南省首创“农文网培学校”模式，2009年5月22日召开的云南省农村文化信息素质教育工作会议上安排部署了农文网培学校的建设任务，要求各级文化行政主管部门充分认识建设农文网培学校对推动农村文化发展繁荣、促进农村文化与经济社会协调发展的重要意义。各县、乡领导高度重视，成立农文网培学校建设领导小组，根据省文化厅下发的农文网培学校建设指导意见，制定具体方案，精心组织实施。积极落实配套资金，对原有的乡镇基层站点按农文网培学校的建设模式进行改建，目前全省乡镇已全部建成 农文网培学校， 具有信息服务、教育培训、文化娱乐等多种文化服务能力。
二、充分利用“农文网培学校”提高农民素质的具体措施
云南省首创“农文网培学校”模式，提升农村公共文化服务能力，实现文化惠农。其主要特点是利用文化共享工程的信息资源库作为教材，利用乡、村文化站（室）的活动场地作为课堂，利用文化站（室）的管理人员作为辅导员，通过在文化站（室）建设“农文网培学校”，整合农村公共文化服务的设施、设备、人员、信息等资源，创新文化共享工程基层服务点运行方式，增强农村文化设施服务群众的能力，达到提高农民群众科学文化素养的目的，实现“文化乐民”服务农村、“文化育民”服务农民、“文化富民”服务农业，从文化的层面上解决“三农”问题。要采取多种具体措施，充分利用“农文网培学校”提高农民素质。
1.开展宣传“农文网培学校”
要对农民广泛开展宣传实施“农文网培学校”的重要意义；宣传“农文网培学校”在建设社会主义新农村的过程中所发挥的普及科普知识、引导群众致富奔小康的作用，让农民充分认识到，依托文化信息工程海量信息资源可以提高了他们的科技素质和种养殖技术。 可以上网发布、搜集信息，促进农产品的销售，使广大农民足不出户便可知晓天下事，掌握瞬息万变的市场行情，及时调整种养殖结构，为农民的增收打下了良好基础。要召开青年农民运用“农文网培学校”提高素质动员会，做出具体安排和部署， 通过广播、 宣传栏等，多形式宣传发动，促使农民观念从单纯的“勤劳致富”向“科技致富”、“知识致富”、“创业致富”转变，增强农民提高自身素质的意识，引导广大农民自觉参与培训。要经常播放共享工程推荐资料片，吸引众多的广大农民参加利用“文化共享工程 ”资源 。
2.以“农文网培学校”为阵地，开展形式多样的培训活动
“农文网培学校”要根据农民的实际需求和学习特点，需要什么，就培训什么。可以开展思想素质类培训，培训惠农政策、法律法规、公民道德、文明诚信、文化体育、卫生保健、优生优育、安全教育等内容，达到邻里和睦相处、村风文明向上、社会和谐稳定的目的。开展农业适用技术培训， 以种植、养殖和农副产品加工等方面的先进农业适用技术推广和应用为主，重点开展“名优新特”品种引进示范、标准化生产、无公害生产、林果管理、农机操作维修、农产品营销等实用技术的培训。
3.加强培训力度，造就高素质新型农民
改革开放30多年来，新一代乡村青年以崭新的面貌出现在世人面前。他们追求知识，渴望成才，向往富裕与现代文明，对未来充满了憧憬和希望。他们眼界开阔，观念较新，易于接受新生事物，公民意识和法律意识普遍提升。立足新农村建设的长远规划，要重点培养这些有知识的年轻人。在掌握了农民劳动状况的基础上，“农文网培学校”还可以与市县镇就业服务处和职业培训机构合作， 对农村青年开展职业技能培训，重点以电焊工、车工、钳工为主的制造业，以水暖、装潢、电工、木工、瓦工为主的建筑业，以家政服务、餐饮、酒店、保安为主的服务业，以计算机、家电、电子信息为主的电子技术培训。通过培训使受训农民致富创业的意识明显增强，熟练掌握专业技能，能找得到工作、搞得好经营，站得住脚跟，创的下收入。在用中学，学中用。
4.利用“农文网培学校”开展形式多样的读书活动
要利用“农文网培学校”，在农民中广泛组织开展读书活动。
5.利用文化共享工程的信息资源库组织开展丰富多彩的文化活动
“农文网培学校”要充分的利用文化共享工程的信息资源库，组织农民开展内容丰富、形式多样的文化活动， 充分利用广播、电视、报纸、黑板报、互联网等宣传工具广泛开展农民文化活动，营造农民文化活动蓬勃发展、青年文化人才健康成长的良好社会氛围。
6.树立典型，培养利用”农文网培学校”的带头人
对条件较好的乡镇文化站的“农文网培学校”进行重点帮扶，使其成为本地“农文网培学校”建设的先进典型，进行重点帮扶，要在农民中培养一批利用”农文网培学校”的带头人，取示范引领带动作用，进行重点培训， 提高他们的务农技术和科学文化素质。
总之，培养造就有文化、懂技术、会经营的新型农民，既是当今时代提出的迫切要求，也是新农村建设最本质、最核心的内容。提高农民素质，是一项利在当代、功在千秋的伟大事业。建设“农文网培学校”，充分利用文化共享工程这个载体，为农民群众提供直接感受文化、学习文化，接受文化教育和服务的阵地。实现真正意义上的“文化育民，文化乐民，文化富民”，不断提高农民的整体素质。
参考文献：
[1]郗杰英.《新跨越——当代农民报告》.浙江人民出版社，2000.5.
[2]黄 峻. 共享工程提升云南农村公共文化服务能力. 中国文化报，2009-06-22.
[3]李友仁. “大力推进农文网培学校建设工作，充分发挥文化共享工程的重要作用”的发言讲话.
[4]郭锐.全国文化信息资源共享工程基层服务点暨农民素质教育网络培训学校建设案例介绍.
作者简介： 罗润仙，馆员，澜沧县拉巴乡文化广播服务中心，发表论文2篇。
关键词： 农民； 新农村建设 ；农文网培学校 ；培训
为进一步发挥文化信息共享工程作用，真正实现文化乐民、文化育民、文化富民，云南省深入实施文化共享工程，加强组织实施，在全国率先完成了建设目标；同时，创新基层运行方式，在全国首创“农文网培学校”建设模式，增強了工程服务群众的能力。如何让“农文网培学校”成为提高农民素质的教育基地是“农文网陪学校”建设工作的中心工作之一。
一、云南省首创“农文网培学校”的建设情况
2002年4月，文化部、财政部联合启动了全国文化信息资源共享工程作为公共文化建设重点工程。针对云南省内农村文化工作实际，云南省首创“农文网培学校”模式，2009年5月22日召开的云南省农村文化信息素质教育工作会议上安排部署了农文网培学校的建设任务，要求各级文化行政主管部门充分认识建设农文网培学校对推动农村文化发展繁荣、促进农村文化与经济社会协调发展的重要意义。各县、乡领导高度重视，成立农文网培学校建设领导小组，根据省文化厅下发的农文网培学校建设指导意见，制定具体方案，精心组织实施。积极落实配套资金，对原有的乡镇基层站点按农文网培学校的建设模式进行改建，目前全省乡镇已全部建成 农文网培学校， 具有信息服务、教育培训、文化娱乐等多种文化服务能力。
二、充分利用“农文网培学校”提高农民素质的具体措施
云南省首创“农文网培学校”模式，提升农村公共文化服务能力，实现文化惠农。其主要特点是利用文化共享工程的信息资源库作为教材，利用乡、村文化站（室）的活动场地作为课堂，利用文化站（室）的管理人员作为辅导员，通过在文化站（室）建设“农文网培学校”，整合农村公共文化服务的设施、设备、人员、信息等资源，创新文化共享工程基层服务点运行方式，增强农村文化设施服务群众的能力，达到提高农民群众科学文化素养的目的，实现“文化乐民”服务农村、“文化育民”服务农民、“文化富民”服务农业，从文化的层面上解决“三农”问题。要采取多种具体措施，充分利用“农文网培学校”提高农民素质。
1.开展宣传“农文网培学校”
要对农民广泛开展宣传实施“农文网培学校”的重要意义；宣传“农文网培学校”在建设社会主义新农村的过程中所发挥的普及科普知识、引导群众致富奔小康的作用，让农民充分认识到，依托文化信息工程海量信息资源可以提高了他们的科技素质和种养殖技术。 可以上网发布、搜集信息，促进农产品的销售，使广大农民足不出户便可知晓天下事，掌握瞬息万变的市场行情，及时调整种养殖结构，为农民的增收打下了良好基础。要召开青年农民运用“农文网培学校”提高素质动员会，做出具体安排和部署， 通过广播、 宣传栏等，多形式宣传发动，促使农民观念从单纯的“勤劳致富”向“科技致富”、“知识致富”、“创业致富”转变，增强农民提高自身素质的意识，引导广大农民自觉参与培训。要经常播放共享工程推荐资料片，吸引众多的广大农民参加利用“文化共享工程 ”资源 。
2.以“农文网培学校”为阵地，开展形式多样的培训活动
“农文网培学校”要根据农民的实际需求和学习特点，需要什么，就培训什么。可以开展思想素质类培训，培训惠农政策、法律法规、公民道德、文明诚信、文化体育、卫生保健、优生优育、安全教育等内容，达到邻里和睦相处、村风文明向上、社会和谐稳定的目的。开展农业适用技术培训， 以种植、养殖和农副产品加工等方面的先进农业适用技术推广和应用为主，重点开展“名优新特”品种引进示范、标准化生产、无公害生产、林果管理、农机操作维修、农产品营销等实用技术的培训。
3.加强培训力度，造就高素质新型农民
改革开放30多年来，新一代乡村青年以崭新的面貌出现在世人面前。他们追求知识，渴望成才，向往富裕与现代文明，对未来充满了憧憬和希望。他们眼界开阔，观念较新，易于接受新生事物，公民意识和法律意识普遍提升。立足新农村建设的长远规划，要重点培养这些有知识的年轻人。在掌握了农民劳动状况的基础上，“农文网培学校”还可以与市县镇就业服务处和职业培训机构合作， 对农村青年开展职业技能培训，重点以电焊工、车工、钳工为主的制造业，以水暖、装潢、电工、木工、瓦工为主的建筑业，以家政服务、餐饮、酒店、保安为主的服务业，以计算机、家电、电子信息为主的电子技术培训。通过培训使受训农民致富创业的意识明显增强，熟练掌握专业技能，能找得到工作、搞得好经营，站得住脚跟，创的下收入。在用中学，学中用。
4.利用“农文网培学校”开展形式多样的读书活动
要利用“农文网培学校”，在农民中广泛组织开展读书活动。
5.利用文化共享工程的信息资源库组织开展丰富多彩的文化活动
“农文网培学校”要充分的利用文化共享工程的信息资源库，组织农民开展内容丰富、形式多样的文化活动， 充分利用广播、电视、报纸、黑板报、互联网等宣传工具广泛开展农民文化活动，营造农民文化活动蓬勃发展、青年文化人才健康成长的良好社会氛围。
6.树立典型，培养利用”农文网培学校”的带头人
对条件较好的乡镇文化站的“农文网培学校”进行重点帮扶，使其成为本地“农文网培学校”建设的先进典型，进行重点帮扶，要在农民中培养一批利用”农文网培学校”的带头人，取示范引领带动作用，进行重点培训， 提高他们的务农技术和科学文化素质。
总之，培养造就有文化、懂技术、会经营的新型农民，既是当今时代提出的迫切要求，也是新农村建设最本质、最核心的内容。提高农民素质，是一项利在当代、功在千秋的伟大事业。建设“农文网培学校”，充分利用文化共享工程这个载体，为农民群众提供直接感受文化、学习文化，接受文化教育和服务的阵地。实现真正意义上的“文化育民，文化乐民，文化富民”，不断提高农民的整体素质。
参考文献：
[1]郗杰英.《新跨越——当代农民报告》.浙江人民出版社，2000.5.
[2]黄 峻. 共享工程提升云南农村公共文化服务能力. 中国文化报，2009-06-22.
[3]李友仁. “大力推进农文网培学校建设工作，充分发挥文化共享工程的重要作用”的发言讲话.
[4]郭锐.全国文化信息资源共享工程基层服务点暨农民素质教育网络培训学校建设案例介绍.
作者简介： 罗润仙，馆员，澜沧县拉巴乡文化广播服务中心，发表论文2篇。