【摘 要】
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思维导图是一种展现发散性思维的工具。思维导图教学设计吸收了这一工具性价值,在教师个性化教学设计与学生创意化学习方面都独具优势。目前,人们对于思维导图教学设计某些问
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思维导图是一种展现发散性思维的工具。思维导图教学设计吸收了这一工具性价值,在教师个性化教学设计与学生创意化学习方面都独具优势。目前,人们对于思维导图教学设计某些问题的认知仍较为模糊。为此,我们在厘清这些问题的基础上,提出了四条优化路径来帮助实现思维导图教学设计的实践价值:正视并克服思维导图教学设计的基因型缺陷,突破并超越思维导图教学内容设计的局限性,明确并区分思维导图教学设计的阶段性功能,相机选择思维导图教学设计的创制方式。
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