摘要：我是一名普通高中的英语老师，不知不觉走上讲台已经接近十年了，而这几年的教学给我感受最深的是孩子对学习的热情在逐渐减退，这应该是老师最头疼的事情。让老师最最头疼的是大多数学生根本不把学习当好事，认为学习好坏都能上大学。上了大学以后在说。为什么现在的学生会出现这种现象？我们做老师的应该如何从孩子的心理上改变这种现象呢？这些种种问题，一直萦绕在我们的耳畔，我们教育工作者多么渴望能够利用自己教育的力量能够将这些迷途的孩子引到正道上来，多么渴望能够让他们的聪明才智发挥到学习科学文化知识，武装自己的精神世界上来。针对这个问题下面是我的一些看法
　　关键词： 学生；父母；老师；改变；
　　G635.1；G448
　　要想从思想上彻底改变他们对学习的态度，我们就必须了解孩子为什么会变成现在这样。个人认为主要是个三个原因——孩子所处的周围环境对他们的影响、父母的问题、课程问题。针对不同的问题我们应该采取不同的做法，才能对症下药彻底改变这种现象。才能彻底触动孩子的心。
　　一、孩子所处的周围环境对他们的影响
　　经过学校正统教育若干年，但在社會上几天就可能将正统的教育冲淡，社会上形形色色的诱惑太多，太滥，缺乏辨别能力的他们很难抑制住诱惑，很多学生就是在一次又一次的诱惑中逐渐堕落。 现在的社会，包括媒体，电视等，总是透露出读书无用论，社会上很多没有经过大学的洗礼却能利用自己优秀的品质开创自己的企业，成为老总，成为董事长，旗下大学生、硕士生、博士生无数，这些例子使很多迷茫的孩子认为不上大学同样可以领导高学历的人，何必苦苦在求学中拼搏，现在可以拼爹，拼家庭，甚至可以拼同学，所以造成很多孩子不愿意学习，认为没有用。这个原因是我们阻止不了的，但是我们可以从小培养孩子爱读书的好习惯，等孩子大了，自己内心不浮躁，做任何事情都可以静心的时候，就不需要我们在做什么了，记住：心境决定处境。心境就是如何使他们有远大的理想，有顽强的毅力，有坚韧的意志，有自己的信仰，有自信心。有了这些他们怎么会厌学呢？
　　在教育教学工作中，我总是从以下几个方面培养学生的意志：首先确立目标。没有目标，就没有奋斗的方向。所以不论是开学初，还是学期中和学期末，我都会引导学生结合自己的实际情况，确定自己有能力完成的近期目标、学期目标等，有的甚至有周目标、月目标，并且督促学生能天天坚持，引导学生学会自查和同学之间的互查，力求养成习慣，而意志就在习惯中磨练出来了。
　　其次是自信心的培养 通过及时的表彰、奖励，培养起学生的学习自信心。这里所指的并非简单的表彰、奖励，它要求班主任用一种积极的心态来面对学生，赏识孩子的生命，赏识学生的成长，营造宽松和谐的环境，把外在的激励化为学生自身的动力，诱发已存在于学生身上的潜能，从而使每一个学生都成为最好的“我自己”。
　　再次是帮助孩子获得成功感，当孩子在学习上不断获得成功的时候，他就会感到快乐，也就会更爱学习。比如学外语，不妨向孩子学习，拜他为师，这也会极大地提高孩子的学习兴趣和认真学习的程度。此外还要坚持鼓励，不加、少加批评，让孩子高高兴兴地学。为此，家长千万不要拿自家孩子的缺点同别人家的孩子去比，说什么“瞧人家总拿前几名，你呢？！”……，要知道，每个孩子的基础、身体、爱好、特别是语言能力是不同的甚至是很不相同的，随便去比只会降低他的学习兴趣。
　　二、父母的问题
　　家长对孩子的教育知识的缺乏，助长了学生不学习的风气.一个学校学生质量的较量既是老师对学生素质培养的较量更是家长教育素质的较量，没有良好的家庭教育的孩子很难具备明确的学习目的，顽强的学习毅力，坚韧的学习意志，优秀的学习品质，家长的一言一行对学生造成的影响，是永久的，是难以通过老师的教育所能改造的。因此若想提高学生的素质，作为教育工作者，应该下功夫去做的是先教育好家长。
　　首先与家长多沟通，促进其配合老师的工作。教会家长如何和孩子沟通，教会家长怎样让孩子去按老师的要求完成作业，教会家长怎样配合学校开展教育工作。
　　其次给足家长的面子，让他感到被人尊重的快乐，使其愿意和老师交流。在公开场合，我总是主动先和后进生家长们打招呼，在人多的时候，总是夸他们的孩子，“这段孩子作业有进步。您辛苦了。”“这段时间，您孩子上课听讲很认真。”管孩子的家长心里高兴，没管孩子的家长会把这当作一次提醒。他会觉得老师在关注自己的孩子，心里便对自己的孩子有了信心。
　　再次邀请家长来学校。家长都很忙，如果做老师的不经过深思熟虑就把家长叫到学校来，不仅是对学生的不负责任，更是对家长时间的一种浪费。所以，每次请家长来学校前，我都会认真思考要和家长谈什么，怎么谈？家长到学校后，给家长倒杯水端茶，请家长坐下，先询问家长孩子在家表现，再告知家长孩子在学校的情况，优点和不足，最后告知家长学校需要家长从哪方面配合，怎样配合。让家长对自己回到家后，怎样做和做什么做到心中有数。同时，我还会定期电话回访，或者短信鼓励、指导，让家长感到学校的帮助一直在他身边，增强家长管孩子的信心。
　　第四遇到问题不推卸责任，积极帮助家长想办法。在教育孩子的过程中，有时家长和孩子会有冲突，这个时候我总是积极地帮助家长出点子，想办法。
　　所以，作为教育工作者，我们在遇到家长不配合工作的时候，应该多问几个为什么？和家长沟通交流时，能否把对方放在平等的位置上，想对方之所想，推己及人，多换位思考？其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。老师们要多读书，提高自己的自身素质和修养，方能从容应对！
　　三、教育体制的问题
　　现在的应试教育的体制，束缚了孩子创造性的思想，孩子必须要跟着课本，跟着老师，自己很多发散性的思维不能发挥，所以在孩子看来，学习是一件很枯燥的事情，同时，过重的学习负担，占用了孩子大部分的玩的时间，造成孩子厌学。我们改变不了教育体制，但我觉得应该让孩子从思想上愿意学习，对知识有一种渴望，就需要家长和老师多引导，遇到问题让孩子自己动手解决，我一直告诉我的女儿：“不要问我怎么做，可以问我这样做对不对”。
　　学生厌学现象问题不容忽视，只要我们学校、我们每个教师、每个家庭都重视起来，找出症结，努力想办法来改变这一现状。我想，我们的每一位学生都会把学习当作己任，培养良好的学习习惯和兴趣。本文仅就孩子不愿意学习进行了初步的追踪，初步谈谈自己的看法。希望能够引起大家的深刻挖掘和齐心协力共谋教育大计，以期群策群力挽救处于挣扎在希望与失望之间的父母，挽救处于进取和堕落之间的孩子。