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一条湍急的水流从一堆假里石里飞奔出来，让人措手不及。这是哪儿呢？哈哈，在海洋世界呢！
耳边听着潺潺的水声，我沿着弯曲的石子儿路朝里走。一个大水缸里的吸盘鱼正拖着它的吸盘，紧紧地贴在玻璃上，那滑稽的样子逗得我笑出声来。“这黑黑的是什么鱼呀？”一个小朋友叫了起来，我也跑过去看。水池里几条黑色的刺鳐鱼旁若无人，悠闲地在水里游来游去。我正想伸出手去碰碰它，旁边的工作人员说：“刺鳐尾巴上的刺有毒，大家不要碰它。”我赶紧把手缩了回去，想不到它还有毒哇！
观赏完可爱的鱼儿，跨过一座小桥，我来到了企鹅池。这群小精灵真是千姿百态：有的正在吃饲养员给的美味小鱼;有 的在作潜水表演;还有的用短小的翅膀拍拍胖乎乎的身子，仿佛在欢迎人们的到来。
随着电梯缓缓下降，一群鱼儿扑面而来，如同真的在大海深处一样，原来海底隧道到了。忽然，鱼儿们四散逃开了，怎么回事？定睛一看，两条白鳍鲨追上来了。它们的头大大的，像一个棒球，椭圆形的眼睛长在鼻子后面，瞪得圆圆的，背鳍长长的，像飘动的带子一样，尾巴呈一个“v”字形。它们游过来了，其中一条张大嘴巴，朝我露出锋利的牙齿，有些怕人哟！
哪里来的音乐声？“这是海豹要表演了，大家快去看。”人群中传来声音。我小跑几步，到了表演区。两只可爱的海豹登场了，驯兽员拿出一连串的圆环叠成一行，嗖的一声，一只海豹就跳过去了，另一只也跳过去了。接下来是水中拿皮球，驯兽员把皮球往水下一扔，扑通一声，海豹跃入水中，快速地游向皮球，哗地冲上水面，水花四溅，把皮球顶了起来。好棒啊，大家纷纷拍手叫好。
海洋世界的小精灵们太可爱了，太有趣了，真舍不得离开。
导师留言：
呵呵，“战斗爱好者”金科同学，你好！收到你的作文，非常高兴，这次，你又给我带来了什么“战斗”呢？
一看题目，哈哈，不是战斗了，是旅行啊。行，跟着你，开眼界去。
一条湍急的水流从一堆假山石里飞奔出来，让人措手不及。这是哪儿呢？哈哈，在海洋世界呢！
截取开头法，用得真棒！截取其中一个小景，吸引读者，这种开头方法太棒了！
开头紧扣题目，没有随意蔓延，非常好！
耳边听着潺潺的水声，我沿着弯曲的石子儿路朝里走。______________（加一个过渡句。石子儿路——>大水缸，太突然了。）一个大水缸里的吸盘鱼正拖着它的吸盘，__________（写出样子）_紧紧地贴在玻璃上，那滑稽的样子逗得我笑出声来。“这黑黑的是什么鱼呀？”一个小朋友叫了起来，我也跑过去看。水池里几条黑色的刺鳐鱼旁若无人，悠闲地在水里游来游去。我正想伸出手去碰碰它，旁边的工作人员说：“刺鳐尾巴上的刺有毒，大家不要碰它。”我赶紧把手缩了回去，想不到它还有毒哇！
第一句的写法非常灵活，很欣赏这样的句子。（“耳边”两字可以不要，别人也知道是耳朵听到的呢。）
这段写鱼，写吸盘鱼和黑黑的刺鳐鱼。两种鱼都写出了各自的特点，很好。
“水池里几条黑色的刺鳐鱼旁若无人，悠闲地在水里游来游去。”这样的句子用上拟人的手法，就非常棒了。
观赏完可爱的鱼儿，跨过一座小桥，我来到了企鹅池。（只见池里_____________________________。）这群小精灵真是千姿百态：有的正在吃饲养员给的美味小鱼;有的在作潜水表演;还有的用短小的翅膀拍拍胖乎乎的身子，仿佛在欢迎人们的到来。
过渡用得好！
这段写企鹅，写得很生动。运用排比写法，把千姿百态写具体了，写生动了。非常好！
看到企鹅池，先总写一句企鹅在池里的样子。
随着电梯缓缓下降，一群鱼儿扑面而来，如同真的在大海深处一样，原来海底隧道到了。忽然，鱼儿们四散逃开了，怎么回事？定睛一看，两条白鳍鲨追上来了。它们的头大大的，像一个棒球，椭圆形的眼睛长在鼻子后面，瞪得圆圆的，背鳍长长的，像飘动的带子一样，尾巴呈一个“v”字形。它们游过来了，其中一条张大嘴巴，朝我露出锋利的牙齿，有些怕人哟！
过渡用得棒！
“一群鱼儿扑面而来……”这一句写得好，节省了好多笔墨，又吸引人。
“忽然”一句，快速转化，再起波澜，吸引读者，写法真得很巧妙 哇！
略写鱼儿，重点写白鳍鲨，运用了比喻、拟人的手法，写得非常生动。太棒了！
写白鳍鲨运用了轮流描写法，写了头、眼睛、背鳍、尾巴，有神，有序，写得非常精彩！金科同学，你写得太棒了。
哪里来的音乐声？“这是海豹要表演了，大家快去看。”人群中传来声音。我小跑几步，到了表演区。两只可爱的海豹登场了，驯兽员拿出一连串的圆环叠成一行，嗖的一声，一只海豹就跳过去了，另一只也跳过去了。接下来是水中拿皮球，驯兽员把皮球往水下一扔，扑通一声，海豹跃入水中，快速地游向皮球，哗地冲上水面，水花四溅，把皮球顶了起来。好棒啊，大家纷纷拍手叫好。
过渡句“哪里来的音乐声。”变化了一下，非常棒！
这段写海豹表演，写了跳圆环，顶皮球，写得很生动，很具体。动词的运用也非常丰富。很棒！
海洋世界的小精灵们太可爱了，太有趣了，真舍不得离开。
结尾抒情，抒发赞美之情，巧妙结尾，非常好。
总评：
金科，你的这篇作文写得很棒，很精彩，很有特色。
特色一：开头运用截取法，快速入题，非常精彩。
特色二：各段都有过渡，转换自然，生动，简练，不啰唆。
特色三：描写具体、生动、形象，写出了海洋世界小精灵的可爱。
特色四：一段一景，加上开头、结尾，成了总——分——总式结构，很棒！
点评导师：福建省泰宁县开善中心小学 江玉辉
耳边听着潺潺的水声，我沿着弯曲的石子儿路朝里走。一个大水缸里的吸盘鱼正拖着它的吸盘，紧紧地贴在玻璃上，那滑稽的样子逗得我笑出声来。“这黑黑的是什么鱼呀？”一个小朋友叫了起来，我也跑过去看。水池里几条黑色的刺鳐鱼旁若无人，悠闲地在水里游来游去。我正想伸出手去碰碰它，旁边的工作人员说：“刺鳐尾巴上的刺有毒，大家不要碰它。”我赶紧把手缩了回去，想不到它还有毒哇！
观赏完可爱的鱼儿，跨过一座小桥，我来到了企鹅池。这群小精灵真是千姿百态：有的正在吃饲养员给的美味小鱼;有 的在作潜水表演;还有的用短小的翅膀拍拍胖乎乎的身子，仿佛在欢迎人们的到来。
随着电梯缓缓下降，一群鱼儿扑面而来，如同真的在大海深处一样，原来海底隧道到了。忽然，鱼儿们四散逃开了，怎么回事？定睛一看，两条白鳍鲨追上来了。它们的头大大的，像一个棒球，椭圆形的眼睛长在鼻子后面，瞪得圆圆的，背鳍长长的，像飘动的带子一样，尾巴呈一个“v”字形。它们游过来了，其中一条张大嘴巴，朝我露出锋利的牙齿，有些怕人哟！
哪里来的音乐声？“这是海豹要表演了，大家快去看。”人群中传来声音。我小跑几步，到了表演区。两只可爱的海豹登场了，驯兽员拿出一连串的圆环叠成一行，嗖的一声，一只海豹就跳过去了，另一只也跳过去了。接下来是水中拿皮球，驯兽员把皮球往水下一扔，扑通一声，海豹跃入水中，快速地游向皮球，哗地冲上水面，水花四溅，把皮球顶了起来。好棒啊，大家纷纷拍手叫好。
海洋世界的小精灵们太可爱了，太有趣了，真舍不得离开。
导师留言：
呵呵，“战斗爱好者”金科同学，你好！收到你的作文，非常高兴，这次，你又给我带来了什么“战斗”呢？
一看题目，哈哈，不是战斗了，是旅行啊。行，跟着你，开眼界去。
一条湍急的水流从一堆假山石里飞奔出来，让人措手不及。这是哪儿呢？哈哈，在海洋世界呢！
截取开头法，用得真棒！截取其中一个小景，吸引读者，这种开头方法太棒了！
开头紧扣题目，没有随意蔓延，非常好！
耳边听着潺潺的水声，我沿着弯曲的石子儿路朝里走。______________（加一个过渡句。石子儿路——>大水缸，太突然了。）一个大水缸里的吸盘鱼正拖着它的吸盘，__________（写出样子）_紧紧地贴在玻璃上，那滑稽的样子逗得我笑出声来。“这黑黑的是什么鱼呀？”一个小朋友叫了起来，我也跑过去看。水池里几条黑色的刺鳐鱼旁若无人，悠闲地在水里游来游去。我正想伸出手去碰碰它，旁边的工作人员说：“刺鳐尾巴上的刺有毒，大家不要碰它。”我赶紧把手缩了回去，想不到它还有毒哇！
第一句的写法非常灵活，很欣赏这样的句子。（“耳边”两字可以不要，别人也知道是耳朵听到的呢。）
这段写鱼，写吸盘鱼和黑黑的刺鳐鱼。两种鱼都写出了各自的特点，很好。
“水池里几条黑色的刺鳐鱼旁若无人，悠闲地在水里游来游去。”这样的句子用上拟人的手法，就非常棒了。
观赏完可爱的鱼儿，跨过一座小桥，我来到了企鹅池。（只见池里_____________________________。）这群小精灵真是千姿百态：有的正在吃饲养员给的美味小鱼;有的在作潜水表演;还有的用短小的翅膀拍拍胖乎乎的身子，仿佛在欢迎人们的到来。
过渡用得好！
这段写企鹅，写得很生动。运用排比写法，把千姿百态写具体了，写生动了。非常好！
看到企鹅池，先总写一句企鹅在池里的样子。
随着电梯缓缓下降，一群鱼儿扑面而来，如同真的在大海深处一样，原来海底隧道到了。忽然，鱼儿们四散逃开了，怎么回事？定睛一看，两条白鳍鲨追上来了。它们的头大大的，像一个棒球，椭圆形的眼睛长在鼻子后面，瞪得圆圆的，背鳍长长的，像飘动的带子一样，尾巴呈一个“v”字形。它们游过来了，其中一条张大嘴巴，朝我露出锋利的牙齿，有些怕人哟！
过渡用得棒！
“一群鱼儿扑面而来……”这一句写得好，节省了好多笔墨，又吸引人。
“忽然”一句，快速转化，再起波澜，吸引读者，写法真得很巧妙 哇！
略写鱼儿，重点写白鳍鲨，运用了比喻、拟人的手法，写得非常生动。太棒了！
写白鳍鲨运用了轮流描写法，写了头、眼睛、背鳍、尾巴，有神，有序，写得非常精彩！金科同学，你写得太棒了。
哪里来的音乐声？“这是海豹要表演了，大家快去看。”人群中传来声音。我小跑几步，到了表演区。两只可爱的海豹登场了，驯兽员拿出一连串的圆环叠成一行，嗖的一声，一只海豹就跳过去了，另一只也跳过去了。接下来是水中拿皮球，驯兽员把皮球往水下一扔，扑通一声，海豹跃入水中，快速地游向皮球，哗地冲上水面，水花四溅，把皮球顶了起来。好棒啊，大家纷纷拍手叫好。
过渡句“哪里来的音乐声。”变化了一下，非常棒！
这段写海豹表演，写了跳圆环，顶皮球，写得很生动，很具体。动词的运用也非常丰富。很棒！
海洋世界的小精灵们太可爱了，太有趣了，真舍不得离开。
结尾抒情，抒发赞美之情，巧妙结尾，非常好。
总评：
金科，你的这篇作文写得很棒，很精彩，很有特色。
特色一：开头运用截取法，快速入题，非常精彩。
特色二：各段都有过渡，转换自然，生动，简练，不啰唆。
特色三：描写具体、生动、形象，写出了海洋世界小精灵的可爱。
特色四：一段一景，加上开头、结尾，成了总——分——总式结构，很棒！
点评导师：福建省泰宁县开善中心小学 江玉辉