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◆摘 要：高中阶段是学生学习的关键时期，在这一时期，学生的认知能力已经有了很大的提升，学生的三观也处于快速养成时期。因此教师不仅要关注学生的学习成绩，教师也多注重培养学生的学习能力、综合素质和良好的道德修养。在培养学生的优质素质的过程中，由于班主任工作的特殊性，学班主任在学生的学习过程中担任着重要的角色。班主任在这一时期必须要将课堂管理与提高学生的道德素质教育结合在一起。让学生在提高知识素养的前提下提高学生的道德素质，这也有利于班主任顺利的推进班级管理工作的开展。
◆关键词：高中;班主任;管理艺术
高中阶段的学生是我国当前教育界中相对庞大的一个群体，因此教师加强高中学生的管理工作，能够促进高中学生身心健康发展。高中阶段也是学生人生路上的十字路口，是即将踏上独木桥的准备时期，学生在这一时期是需要班主任教师进行引导和管理的，班主任开展对学生的管理工作，能够培养学生良好的心理状态。提高高中学生的素养，帮助学生树立良好的情感认知，这也有利于提高学生的生活与学习理念，帮助学生更好的投身学习之中，从而促进学生更长远的进步。
一、班主任应用管理艺术的重要性
1.有利于调节学生的自制能力
不良信息的冲击容易扭曲学生的认知，阻碍学生正确的价值观的养成，这对于学生的成长以及成才都是不利的。班主任是班级工作的重要掌控者，也是学生思想的领路人。班主任加强学生管理工作，有利于帮助学生培养正确的认知能力，树立学生正确良好的世界观，这也有利于帮助学生找到正确的人生航线，提高学生的思想阈值，帮助学生抵抗不良信息的侵袭，从而培育学生正确的人生目标，帮助学生树立正确的人生方向。
2.有利于培养学生的责任感
高中阶段的学生过于看中自我，缺乏对社会以及他人的同理心。学生在这一时期更多的是以自我为中心，他们做事首先要考虑的是自己的利益，这是一种不正确的想法，这对于学生正确价值观的形成是起到阻碍作用的。国家的利益是大于个人的利益的，中学生在学习过程中一定要树立正确的家国观念。班主任是学生思想的领航人，班主任开展管理工作能够切实的提高学生的认知能力，帮助学生培育良好的道德品质，培养学生正确的价值观，这也有利于加强学生的责任感，培育学生的爱国情怀。
3.推动班主任工作的展开
班主任作为班级工作的管理者，在日常班级管理工作中发挥着不容小觑的作用。在日常的工作过程中，班主任不仅需要维持班级的秩序，营造良好的班级氛围，加强教师与学生之间的沟通与交流，促进师生关系的和谐发展。还需要对学生的认知和思想进行正确积极的引导。因此班主任采用管理藝术，不仅提高了自身的道德修养和综合素质，也促进学生积极参与教师的管理工作中，提高学生的自觉性，学生可以自觉的遵守教师所规定的课程秩序和班级管理规则，这也促进了班主任班级管理工作的顺利开展。
二、班主任管理工作的有效措施
1.营造良好德育环境
在当前的高中教育现状中，很多语文教师担任着班主任的工作。这主要是因为语文教育具有很强的功效性，它可以提高学生学生的道德素质，这也是因为班主任承担着育人的重要作用。因此班主任教师在开展管理工作时，一定要加强德育教育，高中阶段是学生学习的关键时期，加强德育教育，有利于提高学生的道德品质和综合素质。因此班主任在开展班级管理工作时，一定要营造良好的德育环境。教师可以在班级张贴德育标语或者教师可以利用每周班会时间，给学生播放有关于德育教育的视频，这可以切实培养学生的素质。让学生提高自己的道德修养，促进教师管理工作的有效开展。
2.教师开展情感教育课堂
高中阶段是学生学习的黄金时期，班主任开展工作的过程中应该考虑到学生的学习状态与心理状态，采取合适的管理方法。班主任教师在管理班级过程中需要让学生收到情感的熏陶。培养学生的高尚品质。比如班主任可以开展互助周，让学生可以结合成互助小组，每一个互助小组都是一个利益共同体。小组成员可以相互学习，相互监督，一起进步。这也使学生在学习过程中达到德育的目标，培养学生团队精神，也有助于在学生在日常生活中之中和谐相处，也有助于教师开展班级管理工作。
3.教师使用正确的评价机制
语言是一门非常充满魅力的艺术。好的赞扬可以令人心情愉悦并且获得精神力量，而恶语总是能够让人心凉并且产生抗拒之感。因此高中班主任教师在开展管理工作时一定要使用语言艺术，顺利推进管理工作的开展。高中学生心理压力是很大的，因为他们面对着高考这一重大压力源。在这一时期学生是更加需要鼓励的，因此班主任教师在开展管理工作时，一定要抓住高中生的心态，从他们的生活需求以及学习需求入手。教师在这一时期可以使用温和鼓励的语言正确对学生进行评价。在班主任开展管理工作的时候，对于学生的每一次进步，班主任都要给予积极正向的评价，甚至班主任可以在班会上毫不犹豫的当众夸奖甚至鼓励某位同学，这也有利于提升该同学自尊心，同时也向其他同学传达一个友善的暗示即每个人都是值得被尊敬的，每个人的进步都是值得被认可的，这也可以营造良好的班级氛围。当学生犯错的时候，班主任一定要注重说话方式，班主任要采用温和的语气去引导学生，而不应该去讽刺或者是挖苦学生。
三、结语
总而言之，高中是学生一生中的关键时期，因此教主班教师在开展管理工作时，一定要选取科学合理的管理方式，班主任可以采用正确的评价机制、营造良好德育环境、开展情感教育课堂等措施开展班级管理工作，这不仅有助于营造良好的课堂氛围，促进师生之间的互动，还有利于班推动主任课堂管理工作的顺利开展。
参考文献
[1]苏健勇.试分析高中班主任班级管理的艺术[J].未来英才，2017（06）.
◆关键词：高中;班主任;管理艺术
高中阶段的学生是我国当前教育界中相对庞大的一个群体，因此教师加强高中学生的管理工作，能够促进高中学生身心健康发展。高中阶段也是学生人生路上的十字路口，是即将踏上独木桥的准备时期，学生在这一时期是需要班主任教师进行引导和管理的，班主任开展对学生的管理工作，能够培养学生良好的心理状态。提高高中学生的素养，帮助学生树立良好的情感认知，这也有利于提高学生的生活与学习理念，帮助学生更好的投身学习之中，从而促进学生更长远的进步。
一、班主任应用管理艺术的重要性
1.有利于调节学生的自制能力
不良信息的冲击容易扭曲学生的认知，阻碍学生正确的价值观的养成，这对于学生的成长以及成才都是不利的。班主任是班级工作的重要掌控者，也是学生思想的领路人。班主任加强学生管理工作，有利于帮助学生培养正确的认知能力，树立学生正确良好的世界观，这也有利于帮助学生找到正确的人生航线，提高学生的思想阈值，帮助学生抵抗不良信息的侵袭，从而培育学生正确的人生目标，帮助学生树立正确的人生方向。
2.有利于培养学生的责任感
高中阶段的学生过于看中自我，缺乏对社会以及他人的同理心。学生在这一时期更多的是以自我为中心，他们做事首先要考虑的是自己的利益，这是一种不正确的想法，这对于学生正确价值观的形成是起到阻碍作用的。国家的利益是大于个人的利益的，中学生在学习过程中一定要树立正确的家国观念。班主任是学生思想的领航人，班主任开展管理工作能够切实的提高学生的认知能力，帮助学生培育良好的道德品质，培养学生正确的价值观，这也有利于加强学生的责任感，培育学生的爱国情怀。
3.推动班主任工作的展开
班主任作为班级工作的管理者，在日常班级管理工作中发挥着不容小觑的作用。在日常的工作过程中，班主任不仅需要维持班级的秩序，营造良好的班级氛围，加强教师与学生之间的沟通与交流，促进师生关系的和谐发展。还需要对学生的认知和思想进行正确积极的引导。因此班主任采用管理藝术，不仅提高了自身的道德修养和综合素质，也促进学生积极参与教师的管理工作中，提高学生的自觉性，学生可以自觉的遵守教师所规定的课程秩序和班级管理规则，这也促进了班主任班级管理工作的顺利开展。
二、班主任管理工作的有效措施
1.营造良好德育环境
在当前的高中教育现状中，很多语文教师担任着班主任的工作。这主要是因为语文教育具有很强的功效性，它可以提高学生学生的道德素质，这也是因为班主任承担着育人的重要作用。因此班主任教师在开展管理工作时，一定要加强德育教育，高中阶段是学生学习的关键时期，加强德育教育，有利于提高学生的道德品质和综合素质。因此班主任在开展班级管理工作时，一定要营造良好的德育环境。教师可以在班级张贴德育标语或者教师可以利用每周班会时间，给学生播放有关于德育教育的视频，这可以切实培养学生的素质。让学生提高自己的道德修养，促进教师管理工作的有效开展。
2.教师开展情感教育课堂
高中阶段是学生学习的黄金时期，班主任开展工作的过程中应该考虑到学生的学习状态与心理状态，采取合适的管理方法。班主任教师在管理班级过程中需要让学生收到情感的熏陶。培养学生的高尚品质。比如班主任可以开展互助周，让学生可以结合成互助小组，每一个互助小组都是一个利益共同体。小组成员可以相互学习，相互监督，一起进步。这也使学生在学习过程中达到德育的目标，培养学生团队精神，也有助于在学生在日常生活中之中和谐相处，也有助于教师开展班级管理工作。
3.教师使用正确的评价机制
语言是一门非常充满魅力的艺术。好的赞扬可以令人心情愉悦并且获得精神力量，而恶语总是能够让人心凉并且产生抗拒之感。因此高中班主任教师在开展管理工作时一定要使用语言艺术，顺利推进管理工作的开展。高中学生心理压力是很大的，因为他们面对着高考这一重大压力源。在这一时期学生是更加需要鼓励的，因此班主任教师在开展管理工作时，一定要抓住高中生的心态，从他们的生活需求以及学习需求入手。教师在这一时期可以使用温和鼓励的语言正确对学生进行评价。在班主任开展管理工作的时候，对于学生的每一次进步，班主任都要给予积极正向的评价，甚至班主任可以在班会上毫不犹豫的当众夸奖甚至鼓励某位同学，这也有利于提升该同学自尊心，同时也向其他同学传达一个友善的暗示即每个人都是值得被尊敬的，每个人的进步都是值得被认可的，这也可以营造良好的班级氛围。当学生犯错的时候，班主任一定要注重说话方式，班主任要采用温和的语气去引导学生，而不应该去讽刺或者是挖苦学生。
三、结语
总而言之，高中是学生一生中的关键时期，因此教主班教师在开展管理工作时，一定要选取科学合理的管理方式，班主任可以采用正确的评价机制、营造良好德育环境、开展情感教育课堂等措施开展班级管理工作，这不仅有助于营造良好的课堂氛围，促进师生之间的互动，还有利于班推动主任课堂管理工作的顺利开展。
参考文献
[1]苏健勇.试分析高中班主任班级管理的艺术[J].未来英才，2017（06）.