【摘 要】
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近年来,生物学相关技术有了长足发展,植物生理生化实验课程中存在的实验内容陈旧、缺乏综合性、设计性以及考核形式单一等问题日显突出。以海南大学植物生理生化实验课程为研
【机 构】
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海南大学园艺园林学院、海南省海口市海南大学热带作物种质资源保护与开发利用教育部重点实验室
【基金项目】
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海南大学2016年度网络课程项目(No.hdwlkc201602);海南大学2015年度教育教学改革研究课题(No.hdjy1533);海南大学2017年度教育教学改革研究课题重点项目(No.hdjy1707)
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近年来,生物学相关技术有了长足发展,植物生理生化实验课程中存在的实验内容陈旧、缺乏综合性、设计性以及考核形式单一等问题日显突出。以海南大学植物生理生化实验课程为研究对象,从优化重组教学内容、加强基本实验操作技能、提高学生综合科研素质及培养创新能力和改进实验成绩考核制度等方面进行了一系列改革。通过3年的教改实践,显著提高了学生主动学习植物生理生化课程的兴趣,提高了学生实验操作的能力,促进了学生综合科研素质的提升和创新能力的提高。
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