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【正】长期以来,职业中专学生的文化基础知识相对薄弱。尤其是近年来,随着高校扩招、普高升温,职业中专生源数量不足,质量下滑的问题日益突出,学生不仅文化课成绩参差不齐,在学习兴趣、学习习惯、行为与心理等方面也表现出极大的差异,再加上受班级授课制的束缚,老师
小议职业中专的分层递进教学
【摘 要】
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【正】长期以来,职业中专学生的文化基础知识相对薄弱。尤其是近年来,随着高校扩招、普高升温,职业中专生源数量不足,质量下滑的问题日益突出,学生不仅文化课成绩参差不齐,在
【机 构】
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浙江省平阳县职业中等专业学校
【出 处】
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职业
【发表日期】
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2010年6Z期
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