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所谓挫折，是指人自身或环境等各方面因素，阻碍或拖延了我们力求达到的目标时，所引起的不良心理体验。生活是五味瓶，酸甜苦辣咸，应有尽有。谁的一生能没有挫折呢？如果遇到挫折就用自己的生命作代价，那未免有些太不值了。所以，在孩子小时候，无论是学校，还是家庭都要对孩子进行必要的挫折教育。
所谓挫折教育，就是在生活、学习中，有意识地利用和设置挫折情境，使孩子正视挫折，理性对待挫折，增强挫折承受力的教育。
一、教育孩子正视挫折，理性对待挫折
当孩子遇到挫折而退缩时，要让孩子明白：在漫长的人生路上，每个人都会有许多事不能如愿以偿，关键在于我们如何去看待它，是努力向前，还是退缩不前；努力的过程就是经历痛苦的过程，只有挺得住并坚持过来，就会有巨大收获。“孩子心灵的成长需要磨难。”雏鹰只有在风雨中摔打，才能长出坚实的翅膀。有这样一则事例：日本松下公司招聘管理人员，一个名叫福田三郎的青年前来应试。考试结果公布后，得知自己榜上无名，他选择了轻生，幸亏抢救及时，未有大碍。此时公司却派人给他送来了录用通知。原来，福田非但已被录用，且考试成绩名列第二，是当时计算机在统计时出了差错。然而，当松下公司得知福田曾因未被录用而选择自杀时，又决定将他解聘。理由是，连这样小小的挫折都经受不了的人，又怎能在今后艰苦曲折的奋斗之路上建功立业！日本松下集团的创始人松下幸之助说：“逆境给人宝贵的磨炼机会。只有经得起环境考驗的人，才能算是真正的强者。自古以来的伟人，大多是抱着不屈不挠的精神，从逆境中挣扎过来的。”
在英国皇家船舶博物馆里收藏了一条船，这条船自从下水后，138次遭遇冰山，116次触礁，27次被风暴折断桅杆，13次起火，但他却一直没有沉没。她用自己倔强的灵魂告诉世人：世上没有不犯错误的人，也没有不受伤的船。不论遇到什么困难，只要坚强面对，你就是一条永不沉没的船。谁在奋斗中都会遇到挫折，就像那条船，你受伤了能怪大海吗？因为是船就一定要在大海里航行，有大海就会有浪花，就会面临风浪。同理，一个人既然要奋斗，就要能吃苦，并随时接受教训和惩罚，不能怨天尤人。挫折是在所难免的，就看我们如何看待它，正如20世纪伟大的人生导师戴尔卡耐基所说：“人人都渴望幸福，但是，幸福之路只有一条，简单地说，就是改变心情。”教育孩子面对挫折，微笑着说：“太好了！”面对困难，勇敢地说：“我能行！”
二、允许孩子失败
当孩子遇到挫折，遭遇失败，小小的心灵最需要我们老师和家长的殷切抚慰。可是我们一些恨铁不成钢的老师、望子成龙的家长却大发雷霆。孩子的精力、能力、经历都非常的有限，这就注定他们有许多事不能成功。失败对孩子的打击已经够大的了，他们最想的就是从自己的老师或父母那里得到鼓励。老师和家长要平和地对待孩子的失败，让孩子鼓起勇气，继续向前。
有时候孩子明明可以做到做好的事，却没有做到或者做好，这不仅仅是孩子的问题，与我们老师和家长也有绝大关系。老师给孩子灌输：“你一定要为我们班增光！全班同学就靠你了！”父母常说：“你是我们家的希望，爸爸妈妈这么辛苦可都是为了你呀！你一定要为爸爸妈妈争气！”可想而知，孩子所承受的压力有多大，他能轻松应对吗？不失败才怪！逼子成龙，龙就会变成虫。正像法国诗人海涅所写：“即使播下的是龙种，收获的也可能是跳蚤。”
三、承受挫折，承担责任
孩子遇到挫折、失败后，老师和家长不能一手包办，代替孩子承担所有的后果。要为孩子的长远着想，就要让孩子在幼年儿童时候学会承受挫折，接受惩罚，经历磨难。老师和家长首先要让孩子明白挫折失败只能自己承担，其次才是帮助孩子分析原因，引导他们去克服困难，尽量减少因挫折、失败带来的不良后果。只有让孩子承担挫折、失败带来的不良后果，并想办法去减少减轻这种不良后果，才能让他们在今后的生活里减少挫折，不怕挫折。美国畅销书作家约翰·钱斐曾经在《决定人一生的八种能力》一书中说：承担过错能促进人格的发展，能增强生活的自信心和自尊。
2003年，晨光出版社出版的日本井上美智代写的畅销书《母爱是什么？——写给500克就出生的女儿》。书中描述了这位母亲历尽沧桑、含辛茹苦，独自把早产盲女哺育、培养成杰出少女的感天动地的故事。井上美智代对女儿爱得很深，要求却非常严，“忍住眼泪不去扶”是井上美智代最令人感动也是最成功的教育观念的体现。女儿15岁时，成为日本全国盲人演讲冠军。
这本书中，虽然有些做法不值得我们去学习，但是“忍住眼泪不去扶”这—教育理念却非常适合现在的独生子女。著名教育家马卡连柯有一个很有名的问题：“您经常给孩子叠被子吗？”试想一下一个连被子都要父母叠的孩子能自己承受挫折吗？要让孩子深刻明白：自作必须自受。孩子跌倒了，家长做的仅仅是告诉孩子：“站起来，你能行！”孩子没有当选为班长，老师做的仅仅是告诉孩子：“找出原因，争取下次！”
总之，我们要允许孩子失败或者犯错，更重要的是教会孩子如何面对失败挫折，主动承担由此带来的不良后果，采取积极的态度去消除或减轻不良后果。我想作为一个教育工作者，任重而道远。
（作者单位：陕西兴平市阜寨镇阜寨小学）
（责任编校：合欢）
所谓挫折教育，就是在生活、学习中，有意识地利用和设置挫折情境，使孩子正视挫折，理性对待挫折，增强挫折承受力的教育。
一、教育孩子正视挫折，理性对待挫折
当孩子遇到挫折而退缩时，要让孩子明白：在漫长的人生路上，每个人都会有许多事不能如愿以偿，关键在于我们如何去看待它，是努力向前，还是退缩不前；努力的过程就是经历痛苦的过程，只有挺得住并坚持过来，就会有巨大收获。“孩子心灵的成长需要磨难。”雏鹰只有在风雨中摔打，才能长出坚实的翅膀。有这样一则事例：日本松下公司招聘管理人员，一个名叫福田三郎的青年前来应试。考试结果公布后，得知自己榜上无名，他选择了轻生，幸亏抢救及时，未有大碍。此时公司却派人给他送来了录用通知。原来，福田非但已被录用，且考试成绩名列第二，是当时计算机在统计时出了差错。然而，当松下公司得知福田曾因未被录用而选择自杀时，又决定将他解聘。理由是，连这样小小的挫折都经受不了的人，又怎能在今后艰苦曲折的奋斗之路上建功立业！日本松下集团的创始人松下幸之助说：“逆境给人宝贵的磨炼机会。只有经得起环境考驗的人，才能算是真正的强者。自古以来的伟人，大多是抱着不屈不挠的精神，从逆境中挣扎过来的。”
在英国皇家船舶博物馆里收藏了一条船，这条船自从下水后，138次遭遇冰山，116次触礁，27次被风暴折断桅杆，13次起火，但他却一直没有沉没。她用自己倔强的灵魂告诉世人：世上没有不犯错误的人，也没有不受伤的船。不论遇到什么困难，只要坚强面对，你就是一条永不沉没的船。谁在奋斗中都会遇到挫折，就像那条船，你受伤了能怪大海吗？因为是船就一定要在大海里航行，有大海就会有浪花，就会面临风浪。同理，一个人既然要奋斗，就要能吃苦，并随时接受教训和惩罚，不能怨天尤人。挫折是在所难免的，就看我们如何看待它，正如20世纪伟大的人生导师戴尔卡耐基所说：“人人都渴望幸福，但是，幸福之路只有一条，简单地说，就是改变心情。”教育孩子面对挫折，微笑着说：“太好了！”面对困难，勇敢地说：“我能行！”
二、允许孩子失败
当孩子遇到挫折，遭遇失败，小小的心灵最需要我们老师和家长的殷切抚慰。可是我们一些恨铁不成钢的老师、望子成龙的家长却大发雷霆。孩子的精力、能力、经历都非常的有限，这就注定他们有许多事不能成功。失败对孩子的打击已经够大的了，他们最想的就是从自己的老师或父母那里得到鼓励。老师和家长要平和地对待孩子的失败，让孩子鼓起勇气，继续向前。
有时候孩子明明可以做到做好的事，却没有做到或者做好，这不仅仅是孩子的问题，与我们老师和家长也有绝大关系。老师给孩子灌输：“你一定要为我们班增光！全班同学就靠你了！”父母常说：“你是我们家的希望，爸爸妈妈这么辛苦可都是为了你呀！你一定要为爸爸妈妈争气！”可想而知，孩子所承受的压力有多大，他能轻松应对吗？不失败才怪！逼子成龙，龙就会变成虫。正像法国诗人海涅所写：“即使播下的是龙种，收获的也可能是跳蚤。”
三、承受挫折，承担责任
孩子遇到挫折、失败后，老师和家长不能一手包办，代替孩子承担所有的后果。要为孩子的长远着想，就要让孩子在幼年儿童时候学会承受挫折，接受惩罚，经历磨难。老师和家长首先要让孩子明白挫折失败只能自己承担，其次才是帮助孩子分析原因，引导他们去克服困难，尽量减少因挫折、失败带来的不良后果。只有让孩子承担挫折、失败带来的不良后果，并想办法去减少减轻这种不良后果，才能让他们在今后的生活里减少挫折，不怕挫折。美国畅销书作家约翰·钱斐曾经在《决定人一生的八种能力》一书中说：承担过错能促进人格的发展，能增强生活的自信心和自尊。
2003年，晨光出版社出版的日本井上美智代写的畅销书《母爱是什么？——写给500克就出生的女儿》。书中描述了这位母亲历尽沧桑、含辛茹苦，独自把早产盲女哺育、培养成杰出少女的感天动地的故事。井上美智代对女儿爱得很深，要求却非常严，“忍住眼泪不去扶”是井上美智代最令人感动也是最成功的教育观念的体现。女儿15岁时，成为日本全国盲人演讲冠军。
这本书中，虽然有些做法不值得我们去学习，但是“忍住眼泪不去扶”这—教育理念却非常适合现在的独生子女。著名教育家马卡连柯有一个很有名的问题：“您经常给孩子叠被子吗？”试想一下一个连被子都要父母叠的孩子能自己承受挫折吗？要让孩子深刻明白：自作必须自受。孩子跌倒了，家长做的仅仅是告诉孩子：“站起来，你能行！”孩子没有当选为班长，老师做的仅仅是告诉孩子：“找出原因，争取下次！”
总之，我们要允许孩子失败或者犯错，更重要的是教会孩子如何面对失败挫折，主动承担由此带来的不良后果，采取积极的态度去消除或减轻不良后果。我想作为一个教育工作者，任重而道远。
（作者单位：陕西兴平市阜寨镇阜寨小学）
（责任编校：合欢）